必修上册教案

约5180字。 千古秋情别样愁——《登高》《声声慢》联读教学设计 设计意图 “自古逢秋悲寂寥”，秋情之叹，是千古文人的共鸣，亦为中华诗歌史上久唱不衰的一大母题。在这个母题之下，佳作

约6490字。 2024—2025学年统编版高中语文必修上册 《赤壁赋》教学设计 一、教学目标 知识与能力 了解《赤壁赋》的文学背景及苏轼的生平事迹，感受其文学魅力。

约4590字。 《故都的秋》教案(统编版高一必修上) 教学目标： 1.品读探究，感受作品的语言之美。体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点。 2.通过分析文中景物描写，学习散文以

约3030字。 《哦，香雪》教学设计 教学目标: 1、把握故事情节，分析人物形象，理解小说主题。 2、掌握从物象的象征意义，人物的形象特点来解读小说主旨的方法。 3、鉴

约2910字。 《师说》教学设计 教学目标： 1.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。 2.学习论证方法——正反论证。 3.培养学生尊敬师长、热爱学习的良好风尚。

约3670字。 《短歌行》《归园田居（其一）》 教学目标 1.语言建构与运用

约4740字。 《涉江采芙蓉》教学设计 教材分析 该诗借助采芙蓉、望旧乡、长路等意象表达了游子、思妇的刻骨相思，也折射了当时社会的动荡黑暗的面影。诗中的潜隐矛盾、互文之望等表现手法

约2230字。 一城秋夏 情思悠远 ——《故都的秋》《荷塘月色》联读 教学设计 中心思想: 遵循信息技术与课程融合创新的要求，本节课充分将语文教学内容进行融合，让学生

约12550字。 《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 一、教材分析 2016年3月5日,国务院总理李克强作政府工作报告时说:“改善产品和服务供给要突出抓好提升消费品品质、促进制造业升级、加快

约7050字。 《丰富词语积累》教学设计 一、学习目标 语言建构与运用:多角度归类词语，让积累更加有效;丰富熟语积累，让语言多姿多彩;积累新词新语， 让语言鲜活生动。

约3710字。 品后主之愁情 发千古之幽思 《虞美人》教学设计 教学目标： 1.通过品读，感受词作韵味，体会作者“愁情 ”。 2.通过研读，探究本

约2380字。 “探究一词多义，辨析古今异义”教学设计 【单元概述】 本单元归属于“语言积累、梳理与探究 ”学习任务群，旨在培养学生丰富语言积累、梳 理语言现象的习惯，让学生在探索语

约12630字。 《喜看稻菽千重浪》教案 （一）教学目标制定 1.单元教学目标 （1）单元导语 【单元导语摘录】劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动

约2640字。 《我与地坛》《赤壁赋》《假如给我三天光明》群文阅读教学设计 教材分析 《我与地坛》《赤壁赋》选自统编教材必修上册散文单元，《假如给我三天光明》选自初中语文七年级上册

约3890字。 评一斑之彩 见全貌之神 ——学写文学短评 【教材分析】 “学写文学短评”是部编版高中语文教材必修上册第三单元的写作任务。写文学短评，有利于梳理、积累个人

约3860字。 1.1 沁园春?长沙 +教学设计+2024—2025学年统编版高中语文必修上册 【教材分析】 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直

约2010字。 生命和血泪谱写的时代悲歌 ——《声声慢》 教学设计标题：生命和血泪谱写的时代悲歌 ——《声声慢》 学情分析：高一学生在初中时期已经学过《如梦令常记溪

约4900字。 《峨日朵雪峰之侧》教学设计 教材分析 《峨日朵雪峰之侧》是人民教育出版社部编版必修上册第一单元第二课的一篇自读课文。本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，

约5490字。 《故都的秋》教学设计及反思 学情分析 本课面对的是高一学生。在必修一中，学生已经学习过写人记事的散文，对散文的文体已有些了解，但针对本单元写景状物的散文，学生在生活

约5620字。 课题 《以工匠精神雕琢时代品质》 时间 节次 第1课时 来源 必修上册第二单元第5课 课型 新授课 授课对象 高一 设计人 陈梦莹 目