七年级下册教案

约2070字。 12 卖油翁 知识与技能 掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。 过程与方法 掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法。 情感、态度与价

约3100字。 11 台阶 知识与技能 能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。 过程与方法 1．整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 2．把握父

约3230字。 10 老王 知识与技能 自主阅读，形成独特而有创造性的见解。 过程与方法 1．整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。 2．把握老王的性格

约5030字。 9 阿长与《山海经》 知识与技能 了解记叙、描写等表达方式，体会人物描写的方法。 过程与方法 1．整体把握课文，深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感

约2500字。 第二单元 写作 学习抒情 1．了解抒情文字的特点和写法。 2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。 3．善于发现自身、人类、社会及自然的美；

约4650字。 8 木兰诗 知识与技能 1．了解与《木兰诗》有关的文学常识。 2．反复诵读，理清故事基本脉络。 过程与方法 1．学习本文详略得当的叙事方法，领会

约4210字。 7 土地的誓言 知识与技能 1．了解作者及时代背景。 2．感知课文内容，把握作者的思想情感。 过程与方法 1．有感情地朗读课文，深层体味作者的家

约6530字。 6 最后一课 知识与技能 1．了解小说的背景。 2．通过听读，了解小说的主要情节。 过程与方法 1．通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情。 2．抓住重要语句理解其深

约4160字。 5 黄河颂 知识与技能 1．了解本首歌词的创作历史背景。 2．有感情地朗读课文，品读歌词中的语言。 过程与方法 1．通过反复朗读课文，深入理解蕴

约3220字。 第一单元 写作 写出人物的精神 1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。 2．人物描写的方法及运用。 3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。

约3350字。 4 孙权劝学 知识与技能 1．识记重点字词，理解文章内容。 2．掌握与本文有关的文学常识。 过程与方法 1．朗读课文，揣摩文中言简意赅、生动传神

约5590字。 2 说和做 ——记闻一多先生言行片段 知识与技能 1．了解臧克家、闻一多。 2．整体把握课文，领会文章的思想内容。 过程与方法 1．理解

约5880字。 1 邓稼先 知识与技能 了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景材料，体会作者的写作意图。 过程与方法 1．掌握本文以小标题连缀、相对独

约2950个字。 写作教学设计：《抓住细节——精雕细琢绘人物》 主题名称 写作：抓住细节 ——精雕细琢绘人物 课时数 1 课程资源 课件、 学案 学情分析 《抓住细节》是七年级下册第三

约6860个字。 课题：《我的语文生活》 学科：语文 执教教师：洪日升 执教班级：704 课时安排：2课时 教材分析 1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注

约13480个字。 课题：20《古代诗歌五首》 学科：语文 执教教师：洪日升 执教班级：704班 课时安排：3课时 教材分析 《古代诗歌五首》是七年级下册的一篇讲读课文，具有长于吟诵、激发

约4860个字。 课题：伟大的悲剧 学科：语文 执教教师：洪日升 执教班级：704 课时安排：2课时 教材分析 《伟大的悲剧》这篇课文写的是在1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险

约5920个字。 课题： 课时： 一、教学内容分析 《木兰诗》是人教部编版七年级下册第二单元的一篇古诗，学生在初一年级上册已接触过古诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认

约2720个字。 23 *带上她的眼睛 【教学目标】 1．体会文本伏笔手法运用的精妙。 2．分析人物形象，感悟人性伟大。 3．找出文中的伏笔和照应之处。 4．感受小姑娘崇高的

约6340个字。 课题： 课时： 一、教学内容分析 《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是100年前英国斯科特探险队从南极点返回途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔