七年级上册教案

约2800字。 第二章 第一节 在实验室里观察植物 一、教学目标 （一）知识目标： 1.说出实验室观察植物的一般方法 2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。 3.举例说出常见的植物的

约2450字。 七年级生物学习探究教案 教材分析 探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探

约1910字。 练 习 测 量 教 学 设 计 一、教学设计思路 在研究生物时，经常需要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，本节通过四个实验，简单的介绍了测量不规则生物体面积和体积等时采

约3310字。 第二节 学会观察 教学设计 高作彬 教学设计思路 本节以观察一段带花的月季为例，介绍了我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法——观察，同时观察也是

约4210字。 教案示例 爱护植被，绿化祖国 （选自《课堂教学设计与案例?生物学》青岛第四十四中学 毕维萍老师教学案例） 教学目标： 1．知道我国的主要植被类型，运用调查的

约2660字。 教案示例 第二节 细胞核是遗传信息库 教学目标 1． 描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系 2． 通过观看小品，阐明遗传信息储存在细胞核中 3． 通过剪纸

约1220字。 教案示例 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 教学目标 1．能够描述细胞的生长，尝试利用数学方法探究细胞生长极限的问题； 2．能够描述细胞分裂的基本过程； 3．能

约2470字。 七年级：生物的特征 一、教学目标 1.观察生物和非生物，比较它们的区别。 2.学生能够举例说明生物具有的共同特征。 3．初步学会科学探究的一种基本方法----观察。 4.

约7660字。 细胞的生活需要物质和能量 ●教学目标 知识目标 1．能说出细胞中含有的物质。 2．认识细胞膜具有控制物质进出的功能。 3．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面

约5180字。 第四节 多细胞生物体的结构层次 教学分析： 本节内容主要讲述绿色开花植物体和动物体的结构层次，生物体的结构是它们进行各项生命活动的基础，对于今后学习生

约2620字。 第2节 人体的呼吸 一、设计思路 呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点

约2650字。 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 【知识梳理】 一、植物光合作用的发现 1、光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释

约6500字。共3课时。 第5节 科学探究的基本方法（1） 知识目标 认识实验常用的工具，熟记显微镜的结构名称，初步学会使用显微镜。 能力目标 通过实验

约1570字。 课时安排：2课时 第2节 环境影响生物的生存 (第 1课时) 教学目标： 1、知识目标： 举例说出影响生物生存的环境因素 2、能力目标： 初步体验实验探究活

约2490字。 第四章 没有细胞结构的微小生物──病毒 教学目标： 描述病毒特征及与人类的关系。运用资料，了解病毒与人类的关系。关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。 重点

共1560字。 第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜 教学目标 ①说明显微镜的构造和作用。 ②能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 ③认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

约3688字。 生物圈是最大的生态系统说课稿 一、说教材 1、教材分析 《生物圈是最大的生态系统》这一节是由人民教育出版社编著的《义务教育课程标准实

约5000字。 生态系统说课稿 荆门市文峰中学 吴艳 一、教材分析 1、教材地位：这节课是人教版七年级上册第一单元第四节的内容，其实是对这一章的一个总结，让学生在初步接

约3640字。 说课：《细胞核是遗传信息库》 教学思想：本节课是根据基础教育课程改革的具体目标，结合本实验组的研究课题——“在生物教学如何开展探究活动”而设计的。在教学中，教师要转变角色，有单

约4270字。 《绿色植物参与生物圈的水循环》说课稿 一、 说教材： 1、 教材简析 《绿色植物参与生物圈的水循环》这一节位于人教版《生物学》七年级上册第三单元第三章,是绿色植物