《细胞的生活需要物质和能量》教学设计

约7660字。

　　细胞的生活需要物质和能量
　　●教学目标
　　知识目标
　　1．能说出细胞中含有的物质。
　　2．认识细胞膜具有控制物质进出的功能。
　　3．描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　能力目标
　　1．通过对细胞膜的功能的学习，培养学生的抽象思维能力。
　　2．通过对细胞中的物质和能量的认识，培养学生的逻辑推理能力和语言表达能力。
　　3．通过对细胞的生命活动具有物质基础的理论认识，提高学生的理解能力。
　　情感目标
　　通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，逐步树立细胞是构成生物体的结构与功能单位，这一生物学基本观点。
　　●教学重点
　　1．细胞中含有的物质。
　　2．细胞膜控制物质的进出。
　　3．细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　4．培养学生抽象思维能力。
　　●教学难点
　　1．细胞膜有控制物质进出的功能。
　　2．描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　3．让学生理解细胞中的物质和能量。
　　●教学方法
　　推理法、类比法。
　　●教具准备
　　1．教师准备：（1）紫药水及有关紫药水在水中扩散的示意图多媒体录像。
　　（2）有关太阳能热水器和发动机的简单原理课件。
　　（3）有关细胞中物质含量的有关资料。
　　2．学生准备：
　　（1）一小杯清水。
　　（2）一支蜡烛、几粒浸软的小麦种子、一节铁丝。
　　●课时安排
　　1课时
　　●教学过程
　　［导入新课］
　　教师活动：用谈话式的
　　●教学方法
　　让学生接受“细胞生活”这一概念，从而引入本章内容。具体活动如下：
　　地球上生活的绝大多数生物体都是由细胞所构成的。如果我们用肉眼直接去观察动物体或植物体时，总是感觉构成它们的细胞是静止不动的。其实，情况并不是这样的，这些细胞每时每刻都在进行着生命活动：有些细胞在不停的长大，有些细胞在不断地变化，有些细胞在慢慢地死去，还有些又在继续形成新的细胞。这就跟人类社会的生命活动一样，你们在长大，我们在变老，老人又必然走向死亡，但同时又有新的生命诞生。好了，从今天开始，我们就走近细胞，看一看细胞是怎样生活的。
　　我们的日常生活离不开生活用品和食物这两大类资源。生活用品可使我们的生活更加方便、舒适；食物可以给我们提供生活的能量。由此，我们想到了细胞的生活也需要“生活用品”和“食物”吗？如果需要的话，需要些什么样的“生活用品”和“食物”呢？这正是我们这节课所要解决的问题。
　　［讲授新课］
　　我们在吃水果时经常会有什么样的感觉呢？学生回答：很甜、很酸。那么请喜欢吃甜水果的同学想一下这些水果中含有些什么物质呢？学生回答：糖。再请喜欢吃酸水果的同学想想这些水果中又含有什么物质呢？