《细胞的生活需要物质和能量》说课稿

约1930字。

　　《细胞的生活需要物质和能量》说课稿
　　各位评委：大家好，我是南宁市天桃实验学校中学部教师周琛，我说课的内容是： 人教版七年级下册第一单元第二章第一节《细胞的生活需要物质和能量》，我的说课共包括五个部分：说教材，说教法，说学法，说教学程序，说板书。
　　一、说教材：
　　1、教材分析：
　　本单元的主题是生物和细胞，第一章中已经学习了细胞的基本结构，本章将要探讨的是细胞的功能，讲述细胞的生活，内容抽象，与学生的距离较远，教学难度较大，而本节主要是介绍细胞物质和能量的相关知识，为后面学习生物体的构成提供了基础 。
　　学生分析：
　　七年级学生认识水平是由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力。我校学生动手能力较强，思维较活跃，乐于接受新鲜事物，但由于年龄特点，会有部分学生不能长时间的集中精力进行学习，需要老师在教学过程中合理安排教学环节，做到动静结合，吸引学生注意力，以达到教学目的。
　　2、教学目标：
　　根据素质教育和课改的精神，我确定了以下几个目标：
　　【知识目标】：①能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的能力;
　　②能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　【能力目标】：①培养学生观察能力
　　②尝试通过猜想、类比、推理等方法，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。
　　【情感目标】：培养乐于探究生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。
　　3、教学重点
　　①细胞中含有的物质；
　　②细胞膜控制物质的进出；
　　③细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　4、教学难点
　　①细胞膜有控制物质进出的功能；
　　②描述细胞质中线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
　　二、说教法
　　本节课知识内容较多、抽象，不太好理解，因此我采用实验法、讨论法、类比法进行教学。
　　三、说学法
　　学生通过实验和观察，并利用已有生活经验，进行合作学习。
　　四、说教学过程
　　（一）、引言
　　创设问题情境引入课程，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，就连动画片里的大力水手也要吃菠菜才有无穷的能量。（同时放大力水手片段）问：细胞是否同样也需要补充能量呢？” 很快吸引学生进入教学活动之中。
　　（二）、授新课
　　1、细胞中有哪些物质  
　　进入新课讲授后，学生马上要接触分子、原子两个较为抽象的概念，为了便