初中教案

约8760字。 部编版语文八上第五单元：作文说明事物要抓住特征 题 一 根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字

约3690字。 《口语交际：讨论》教学方案 【教学目标】 1.了解讨论与其他口语形式的不同，认识讨论的意义和作用。 2.掌握讨论的一般原则和规则，学习围绕中心话题进行讨论。

约2550字。 九年级上册第五单元写作《论证要合理》教学设计 一、教学目标 1、通过例文阅读和围绕“论证要合理”的写作要求发现例文问题。 2、运用学生和老师的知识储备，帮助例

约2970字。 金色花 教学目标 1. 体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣； 2. 品味诗歌的精美语言，提高学生鉴赏诗歌的能力； 3. 学会鉴赏诗歌。 教学重难

约6930字。 写作 学会记事 教学分析 《义务教育语文课程标准》指出：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。这无疑给写作教学提供了明确的方

约2950字。 学会记事-记一件事 学情分析 作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。而作文一直是学生的一大难题，相应的，学生作文水平一直不高

约2750字。 人生有坎等闲过，豪情冲天到碧霄 ——刘禹锡《秋词》群诗教学 学情分析 刘禹锡是唐代著名诗人，他一生坎坷，在逆境中仍然保持高雅的节操和豪情，以诗言志，留下了很多著名的诗

约2480字。 “故乡情，思乡人”思乡诗诗词大会 学情分析 古典诗文，是中华文化的精华。随着新教材的使用，古典诗文在教材中所占的比值大大的增加。古典诗文以其超常而不俗的想象，新奇而

约3360字。 部编版九年级语文上册第四单元 《阅读讲评课：用小说要素解读小说》学习任务单 【学习目标】 1.通过阅读练习讲评，熟练掌握用小说要素分析小说的方法。 2.

约3510字。 部编版九年级语文上册第五单元 《论证要合理——论证方法的恰当丰富》学习任务单 【学习目标】 学会恰当地使用多种论证方法，使论证更合理充分。 【课前学

约5110字。 部编版九年级语文上册第六单元 《智取生辰纲》学习任务单 第一课时 于“智”的角逐中观情节之妙 【学习目标】 1.整体感知文章内容，梳理概括“智取生

约6200字。 部编版九年级上册名著导读《水浒传》课堂实录 教师：开始上课前我们来猜个游戏，请看屏幕，（PPT出示） 席间用它酬宾朋， 出门用它来饯行， 阵前用它可壮胆

约3480字。 《春》教学设计 一、教材分析： 朱自清先生所著《春》作为一篇经典的写景散文，收录于统编版语文七年级上册第一单元第一篇课文。本单元学前导读指出，学习该单元要注重朗读课

约4350字。 《红星照耀中国》导读课教学设计(部编版八年级上册) 教学目标 1.通过了解作者和创作背景，激发阅读兴趣，学习作者不畏艰险、求真务实、乐于探索的精神。（文化自信）

约3200字。 综合性学习《少年正是读书时》教案 活动目标： 1.通过问卷调查，了解自己和同学们的课外阅读情况，找出自己与他人的差距，从而更好地去阅读。 2.召开专题讨论会，讨论阅读中遇到的问题，找到恰当的阅读方法。

约4080字。 《如何突出中心》教学设计 教学目标： 1.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 2.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达自己的情感

约2960字。 综合性学习 文学部落 教学目标： 1.组建文学“专题”小组，搭建文学交流平台，培养学生的组织策划能力。 2.在活动中学会阅读、欣赏文学作品。 3.培养自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

约4210字。 发挥联想和想象 教学目标： 1.从读到写，体会在写作中如何运用联想和想象，使自己的文章更有魅力。 2.写作实践，通过一段故事、续写课文、想象未来，表达自己的情感和思考。 教学重点： 体会在写

约4820字。 《西游记》精读和跳读 学习目标： 1.通过回目引读，了解章节内容。 2.学习并运用精读、跳读相结合的方法，欣赏精彩片段。 3.通过合作、探究、交流，提高学生对名著的认知能力和审美鉴赏能力。 学

第四单元《写作：思路要清晰》教案 第一课时 教学目标： 1.了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。 3.能根据中心安排详略