约4350字。

　　《红星照耀中国》导读课教学设计(部编版八年级上册)
　　教学目标
　　1.通过了解作者和创作背景，激发阅读兴趣，学习作者不畏艰险、求真务实、乐于探索的精神。（文化自信）
　　2.通过阅读序言和目录，整体感知整本书作为纪实作品的“用事实说话”的特点，理清整本书的写作顺序。（审美创造、思维能力）
　　3.明确阅读计划，学会运用速读、精读、圈点批注、专题研究选读等方法来推进整本书阅读。（语言运用）
　　教材与学情分析
　　《红星照耀中国》是经典的新闻作品，虽然学生经历了第一单元的新闻阅读教学，但面对纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦故事情节的如此大部头著作，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪，教师需要引导学生理清读书的思路。同时由于时代较为久远，加之学生生活在和平时代，普遍对这一历史时期缺乏感性认识，对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离，教师需要用一些新鲜时尚的元素，消除学生与经典的隔膜，激发学生的阅读兴趣。
　　一、导入
　　有这样一个人，冲破国民党严密的封锁线，四个多月的实地考察，14本密密麻麻的笔记本，30卷胶卷，第一个向世界报道了红军长征的消息，有这样一本书，使中国万千青年走上革命之路，使加拿大的白求恩医生毅然奔赴抗日前，这个人就是埃德加•斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。
　　二、作者简介：（指明学生朗读）
　　埃德加•斯诺（Edgar Snow，1905.7.19—1972.2.15），美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。
　　三、 学生默读名著导读（八上语文课本64页），思考以下问题：
　　1.作者为什么要写这本书？
　　2.这本书的问世有何意义？
　　3.如何理解书名的含义？
　　四、阅读指导：
　　1. 整本书阅读指导：
　　知作者---解标题---读序言---读目录---读正文
　　2.简单讲解序言：
　　书序，又名“序言”“前言”“引言”，可以在