《春》教学设计49

约3480字。

　　《春》教学设计
　　一、教材分析：
　　朱自清先生所著《春》作为一篇经典的写景散文，收录于统编版语文七年级上册第一单元第一篇课文。本单元学前导读指出，学习该单元要注重朗读课文、领略景物之美、揣摩品味文章语言、体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。诵读、赏景、语言、修辞这四点可作为《春》教学设计的主体板块，其中《春》朱自清先生笔下有名的写景散文，其体裁语言需要教师带领更进一步的学习，教师进行教学设计时需要格外注意这一点。
　　二、学情分析
　　七年级的学生刚刚从小学升入初中，之前的小学语文教育多为让学生掌握语言这门工具，突出其“工具性”。学生升至初中，其文章的理解能力以及对语文基础知识的掌握能力都上升到了一个新的台阶，教师要注重对语文“人文性”的阐发，在学生掌握基础知识的同时，要注意引导学生体会文章所营造的春天生机勃勃的意境之美。同时《春》作为一篇经典写景散文，要注意让学生深入感知散文这一特殊文体的语言特点以及朱自清文章语言的个性。
　　三、教学目标
　　1. 反复诵读，掌握文章中生字词，理清行文文章脉络。
　　2. 把握文章所描写的主要景物极其特点，领会文章所创造的生机勃勃、温柔舒缓的意境。
　　3. 掌握文章中出现的拟人、比喻的修辞手法，同时尝试进行仿写描绘景物的句子
　　四、教学重难点
　　1.重点：掌握文章中生字词，理清行文文章脉络，把握文章所描写的主要景物极其特点。
　　2.难点：掌握文章中的修辞手法，同时尝试进行仿写描绘景物的句子。
　　五、课时安排
　　2课时
　　六、教学过程
　　（一）诗歌导入，了解作者
　　1.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”在诗人孟浩然的笔下，春天有着迷人的色彩，有着醉人的芬芳。古往金来，多少文人墨客为春天写下诗句文章。同学们知道哪些有关春天的诗句？请你来说一说。
　　明确：学生自由回答。
　　例句:
　　（1）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》
　　（2）杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。——陆游《马上作》
　　（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
　　在这些诗人笔下，春天是如此富有魅力，那么朱自清先生笔下的春天又是怎样的？让我们一起来学习《春》这篇散文。
　　（二）了解作者（PPT）
　　朱自清，字佩弦，号秋实，出生于江