高中教案

约2620字。 鹊桥仙（纤云弄巧） 教学准备 学情分析 自古以来，吟咏七夕的诗词有很多。比如北宋欧阳修的《七夕》词：“莫云天上稀相见，优胜人间去不回。”北宋词人陈师道《菩萨

约2870字。 拿来主义 教学准备 学情分析 语文新课标指出：普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为

约3470字。 哦，香雪 教学准备 学情分析 本课位于部编教材上册的第一单元的最后一课。小说的情节很简单，而相对多的人物心理描写和景物描写，使作品具有浓郁的抒情色彩，因此，

约2700字。 统编版（2019）语文 必修上册 第三单元 《登高》 教学设计 一、学习目标 1.背诵《登高》，阅读相关诗歌，从意象、情感、手法等多个角度欣赏，获得自主审美体验，重点理解和学

约4370字。 一枝一叶总关情-第三单元新课堂整合 活动设计 一、活动课标分析 统编版高中语文教材高一必修上册第三单元是围绕“文学阅读与写作”这一学习任务群而设计的学习单元。本任务群

约4950字。 单元晨学任务单 “青春激扬”主题悦读 1．经典佳作 青春(节选) 李大钊 由历史考之，新兴之国族与陈腐之国族遇，陈腐者必败；朝气横溢之生命力与死

约5060字。 第一单元学习任务教案 课题 第一单元学习任务 学时：2 课堂笔记 学 习 目 标 1.能通过诵读诗词，体会作者表达的思想情感，以陶冶性情。

约8260字。 单元学习任务七：如何写好写景抒情散文 课题 第七单元 单元写作任务 学时：1 课堂笔记 学 习 目 标 1.掌握写景抒情散文的写作技法。

约3730字。 两位负心汉的反省之路——聂赫留朵夫与周朴园人物形象比较 教学目标 语言建构与运用：把握《雷雨》与《复活》课文节选的具体情节 思维发展与提升： 1.学习

约2470字。 认识并合理使用多媒介 一、教学目标 （1）了解不同媒介的传播特点。 （2）了解不同媒介的语言特点。 （3）了解不同媒介所带来的影响。 （4）通过

约5320字。 第六单元 教学设计 一 落实任务群教学，实施基于学生学习的教学设计 统编教材是依据新课标的精神编写的，重视核心素养的养成，以学习任务群为线索组织单元，就落实了

约6770字。 第一单元 探寻李白诗的浪漫 活动设计 一、活动课标分析 新课标指出：核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键

约20300字。 统编版必修下册第五单元写作教学设计 单元目标 1.体会作品中体现出的时代洪流与个人志向、人生选择之间的深切联系,理解文中展现出的革命导师和仁人志士的精神品质和人生价值

约5930字。 4.小说阅读专题 赏析小说意蕴 【知识精讲】 小说阅读探究类题目，集中地体现出对“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的考查。探究的对象，可以是作品的整体，也

约5080字。 《齐桓晋文之事》教学设计 第一课时 【教学目标】 1.掌握常见的文言字词和特殊句式，疏通文意。 2.把握孟子“保民而王”的仁政思想，感受其“王道”的社会

约2970字。 设计意图 《烛之武退秦师》是语文必修下第一单元第二课，本单元的人文主题是“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”任务群，共选文五篇分三课，涵盖经、子、史三部，其中《子路、

约2800字。 《比较异同：儒、道的理想社会和治国理念》 【专题解释】 联读《侍坐章》和《庖丁解牛》，探究儒、道思想在文章的体现，比较辨析儒、道思想的异同，思考儒、道思想对于当下的

约3460字。 *声声慢（寻寻觅觅） 教学准备 学情分析 优秀的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。阅读古诗词作品，可以体味古人丰富的情感、深邃的思

约2900字。 登 高 教学准备 学情分析 “自古逢秋悲寂寥”。《登高》这首诗是写秋景，从表面上看，“悲”是主调。写景，画面黯淡；写情，情感悲凉；写身世，更是艰难苦恨，悲从中

约2270字。 声声慢（寻寻觅觅） 教学准备 学情分析 李清照的《声声慢》是古诗词中的经典作品，我自己很喜欢古诗词，对李清照的词更是情有独钟，自己业余也创作一些古诗词自娱自