高中教案

约3600字。 高考古诗词复习备考：诗歌鉴赏中情与景的关系教学设计 设计意图： 诗歌鉴赏历来是高中语文教学的一大难点，新高考的语文核心素养明确提出古诗文教学应在诵读涵咏中感受作品的意境和形象

约7300字。 从课内基础到高考真题，攻破诗歌鉴赏选择题学案 【真题体验】（2022新高考Ⅰ卷）醉落魄?人日[注]南山约应提刑懋之魏了翁 无边春色，人情苦向南山觅，村村箫鼓家家笛，祈麦祈蚕，来

约9800字。 高考语文古诗复习讲义：意向物、画面题 例1 古诗十九首 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。

约5100字。 高考文言文复习备考：李白与李白之死细读精讲 原题呈现 阅读下面的文言文，完成4-8小题。（12分） 材料一 李白，字太白，兴圣皇帝①九世孙。其先隋末以罪徙西域。神龙初，

约3300字。 统编版选择性必修上册第四单元掌握理性思维方式分析教学设计 教学目标： 1. 通过学习情境的营造，带领学生体验分析这一思想形式对于理性思维的意义。 2. 初步

约4500字。 统编版选择性必修上册第四单元掌握理性思维方式推理教学设计 教学目标： 1. 通过学习情境的营造，带领学生体验推理这一思想形式对于理性思维的意义。 2. 初步了解推理的基本知识

约3600字。 统编版选择性必修上册第四单元掌握理性思维方式概念教学设计 教学目标： 1. 通过学习情境的营造，带领学生体验概念这一思想形式对于理性思维的意义。 2. 初步了解概念的基本知识

约3400字。 统编版选择性必修上册第四单元掌握理性思维方式判断教学设计 教学目标： 1. 通过学习情境的营造，带领学生体验判断这一思想形式对于理 性思维的意义。 2. 初步了解判断的基本知识，通过思维工具的使用，引导学

约2310字。 《喜看稻菽千重浪》等三篇群文阅读——感动中国 熟悉颁奖词的写作 教学准备 学情分析 劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族

约2670字。 《峨日朵雪峰之侧》蜘蛛意象 教学准备 学情分析 本学期学习普通高中教科书语文必修上册，“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有现代名家的小说散文

约2270字。 鉴赏《短歌行》酒、明月、乌鹊三意象 教学准备 学情分析 优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。《短歌行》是新版统编版语文教材第

约2460字。 向《琵琶行》学音乐描写 教学准备 学情分析 《琵琶行》是人教部编版的必修（上）第三单元第二课第三篇课文，本单元为诗歌单元，要求在诵读和想象中感受诗歌的意境，

约2100字。 把握古今词义的联系与区别 教学准备 学情分析 “把握古今词义的联系与区别”是高一上册第八单元的第二个学习活动，高一的同学已经在日常学习与课后阅读中，积累了不

约2460字。 登泰山记 教学准备 学情分析 《登泰山记》选自2019部编版《普通高中语文教科书必修上册》第七单元。本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于学习任务群中的

约2350字。 故都的秋 教学准备 学情分析 《故都的秋》位于部编版高中语文必修上册第七单元中的首篇。第七单元选取的五篇散文，都是写景的名篇，本单元是编者希望可以让学生在大

约3140字。 以工匠精神雕琢时代品质 教学准备 学情分析 本课为必修上册第二单元的一篇讲读课文，第二单元作为“实用性阅读与交流”任务群的第一个单元，以“劳动光荣”为人文主

约4580字。 芣苢 教学准备 学情分析 本课是人教版高中语文新教材必修上第二单元中课文。《诗经》全集三百余篇，每篇都深入人心。《芣苢》无论是从其简练的语言还是其独特的艺术

约2770字。 哦，香雪 教学准备 学情分析 《哦，香雪》是人教部编版第一单元“青春”主题下的一篇自读课文，写的是改革开放初期山村少女对现代生活的向往。小说没有激烈的冲突和

约3080字。 虞美人（春花秋月何时了） 教学准备 学情分析 《虞美人》是必修上册古诗词诵读中的内容，这册教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、

约1800字。 涉江采芙蓉 教学准备 学情分析 《涉江采芙蓉》是部编版新教材，高一必修上第8单元古诗词诵读的篇章。叶嘉莹先生说,在中国诗歌史上有一组十分奇怪的诗，他们非常易懂