高中教案

教学目标 1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。 2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。 3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 教学重点难点 1、理解和掌握如、夫、则

《灯下漫笔（节选）》教案 教学目的： 1.通过思路分析，体会本文表达的深刻思想。 2.通过语句分析，品味作者由情入理、情理交融的表达艺术。 教学重点：体会语句，分析思想 教学难点：由情入理、情理交融的表达艺术。 教学课时

《语言连贯类试题专题复习》教案 汕头市潮南区砺青中学 郑光程 Δ内容说明： 语言连贯属修辞范畴，指意义和结构的贯通，即内容方面的一致性与形式上的关联严谨。 （板书）题型：1、选择题：①语句衔接 ②语序排列 2、文字..

《冬天之美》创新教案 教学设计 运用电化手段辅助诵读，感知文章优美亲和的抒情风格。 运用“实证法”教学，提出命题、引导讨论、初步鉴赏文章自然美与精神美的统一。 以学..

《故都的秋》公开课教案 ［教学设想］ 本文是郁达夫1934年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的威协等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低

高中第三册《短文两篇》导学设计<br> [导学目的]<br> 1、 整体感知《〈鲁迅诗稿〉序》对鲁迅诗歌和书法艺术的评价，领悟其丰富的内涵和语言的精美，走近鲁迅，学习鲁迅。<br> 2、 理解和学习《我为何而生》一文中作

寡人之于国也 教学目标 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式。 教学重点难点 1、孟子和孔子思想的传承 2、辨析多义词：数、兵、直，掌握文言句式 3、孟子语言的雄辩风格 课

《胡同文化》教学实录及评点 ——语文“双促双发”教改实验教例 教学构想 以《胡同文化》为教学对象，激“活”文中的“文化分子”，营造人文化的课堂情境，让学生陶醉其间，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进

等待戈多（节选） （爱尔兰）贝克特 教学目的： 1. 积累文中词语，并熟练运用。 2. 了解荒诞派戏剧的特点。 3. 分析了解荒诞派戏剧和传统戏剧的不同。 4. 分析了解支离破碎的语言描写在塑造人物形象中的作用。 教学重

《巴尔扎克葬词》教案 教学目的： 1、 抓住文中语句，分析体会其思想感情和语言中的哲理。 2、 了解葬词的一般特点，体会其文中所表达的生死观。 教学重点：通过语言分析，体会作者的思想感情。 教学难点：语言的哲理。 教学课

胡同文化 教学目的 一、了解北京民间建筑的特点及其中体现的文化、民族心理，领会作者对北京传统建筑、传统文化的理解和态度。 二、引导学生从建筑的风格思考建筑者的心理、观念，引导学生思考传统文化的价值，作出自己的判断。 三、

《胡同文化》教学新设计 【教学目的】 1. 概括胡同文化的内涵。 2. 品味语言。 3. 体会作者对北京胡同文化流露的感情。 【教学难点】 品味语言。 【教学课时】 两课时。 【教学设计理由】 &nbs..

假如给我三天光明 海伦·凯勒（美） 教学目标 1、学习本文朴素、真挚的语言。 2、体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”我”之间完美的融合与统一。 3、陶冶学生性情，提高审美能力。 教学重难点 1、细腻生动的心理描写，

《守财奴》教学设计 [设计意图] 语言与思维是密不可分的，人的现代化首先是思维的现代化，而思维的现代化又必然要求语言的同步发展。本设计旨在通过对小说个性化人物语言描写和细节描写进行深层透析，多方优化学生的思维系统，从而使

庖丁解牛 一、整体感知： 1、导入： 中国的先秦是一个属于思想家年代。在群星璀灿的夜空中，庄子是属于那类耀眼的星座之一。这个枯瘦的老人家一只下蛋的鸡，趴在大自然的巢穴里勤勉地生产思想的鸡蛋，然后咯咯地叫着“天道自然，养生

《阿Q正传》教学设计说明 这节课主要我采用了“焦点式”创新教学方法组织教学。这种教学方法是我经过十多年教学实践，探索总结出来的一套适合语文教学的新的模式。 “焦点式”创新教学模式教学程序为：首先指导学生对文章进行“整体感

《胡同文化》<br> 授课时间：二00三年十一月十九日下午第二节<br> 授课地点：多媒体教室（408班）<br> 授课教师：赵利民 <br> 教学目标： <br> 德育目标：体会作者对传统文化的深厚感情，强化爱国主义教

教学目标： 1． 把握课文的立意，体会作者热爱、向往大自然的情怀，了解作者渴望与大自然和谐相处的生活理想。 2． 学习本文定景换点的写景方法。 教学过程： 1．“空中楼阁”解释：指海市蜃楼，多用于比喻虚幻的事..

[设计意图] 《胡同文化》是著名作家汪曾祺先生为摄影艺术集《胡同之没》作的序言，实质上是一篇含有浓厚文化意蕴的文化散文。在文中，作者对胡同文化的内涵与成因作了深刻的分析。 学习本文的主要目标是认识城市居民的居住环境、居住

教学目的 1．准确把握小说的人物性格特征，理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，从而认识封建礼教吃人本质。 2．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。理解文中倒叙手法、环境描写对表现人物悲惨命运的作用。掌