高中教案

海安电大2003年高三复习文言文专辑 汪宝玉 一、曹相国 参始微时，与萧何善，及为将相，有 。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相，举事无所变更，一遵萧何约事。择郡吏木诎于文辞重厚长者，即召除为丞相史。史之言文深刻欲务声名

陈情表 第一课时 教学目的 1、学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。 2、体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 3、背诵全文。 教学..

秋 水 《庄 子》 教学目标： 1、 能通过自主学习，读懂文章 2、 了解庄子及其思想，准确把握文章的思想内容。 教学步骤： 导入： 南怀瑾打过这样的比喻：“儒家..

《秋水》教学设计 执教者：南京市第四中学 胡炜 一、 教学目标 1、 能通过自主学习，读懂文章 2、 初步了解庄子及其思想，准确把握文章的思想内容。 二、 重点与难点：理解文中关键词句，把握文章所表现出..

面朝大海 春暖花开 教学目的：了解作者 理解作者在诗歌中体现的感情。 理解诗歌的哲理。 教学过程： （一）关于作者 海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大..

教学目的： 1、了解孟子思想及其论辩艺术。 2、掌握相关文言实虚词及句式。 教学重点： 理清文章思路。 教学难点： 对文中两个比喻的理解。 教学设想：以理思路带动学文言实虚词及语法。 教学用具：多媒体课件。 教学时数：两

《柳毅传》教学设计<br> 说明：1.本教学设计为《柳毅传》第二课时的教学设计。<br> 2.本教学设计多为执教者课堂教学实录，再加上课后的一些反思整合而成。该教学设计迎合了

荷花淀 教学目的： 一． 了解孙犁的创作风格和创作成就。 二． 体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、 表达主题的作用。 三． 领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。 教学设想： 一．

祭十二郎文<br> 韩 愈<br> <br> 教学目标<br> 知识目标<br> 1． 解文言词句。文言实词：孤，怙，孥，薨，辍，嗣，蒙，窆，尤等。文<br> 言虚词：其，抑，曷等。文言句式：惟兄嫂是依（..

假如给我三天光明（节选） 海伦?凯勒 教学目标 知识目标 1． 了解作者海伦·凯勒..

近体诗八首<br> <br> 一、 教学目的: <br> 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 <br> 2、品味诗歌的意境。 <br> 二、教学重点、难点: <br> 1、重点: 鉴赏诗歌的表现手法，..

梦游天姥吟留别 教学目的 1、 领悟评价作者的思想感情。 2、 认识李白诗歌的艺术特色。 3、 了解唐代七言古诗的特点。 教学重难点 1、 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； 2、 鉴赏梦游的仙境。 教学时间：二课

琵琶行 教学目的： 1、 欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。 2认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 &nbsp..

我的空中楼阁 同侧面不同角度观察景物，定景教学目标： 知识目标 1． 领悟本文托物言志的艺术手法的巧妙运用，把握文章的“志”所传达的思想感情。 2． 感受语言的优美旋律和深厚意味。 能力目标 体会清新，优美，生动的语言，

装在套子里的人 契诃夫 一、素质教育目标 （一）、知识教育点 ..

【教材分析】 本单元由四篇课文组成，它们是：冯友兰《人生的境界》、赵鑫姗《人是什么》、鲍鹏山《庄子：在我们无路可走的时候》、黄仁宇《孔孟》。这些文章都是哲学论文，内涵深，难度大。从四篇课文中可以提炼出一个中心理念，那就是

赤壁赋 苏轼 教学目标 知识目标 1． 掌握诵读要领，熟读并背诵全文。 2． 揣摩文中意蕴深刻的句子，如“侣鱼虾而友麋鹿”“寄蜉蝣于天地，渺沧 海之一粟”“浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如..

病句的类型 病句是指不符合语言规律、不符合事理、不符合语言习惯的句子。辨析病句是对病句辨识与分析能力的考查，修改则以辨析为基础。 病句类型主要有以下六种 一、语序不当。 1、多项定语语序不当。多项定语的正确顺序一般可这样

如何实施“古诗鉴赏”专题复习 宝安高级中学 李明清 从1994年以来，高考的文学鉴赏以考查诗歌为主。2002年前，都以客观题型出现，题量由1个逐步增加到3个，分值也由3分增加到9分。1994——1998年，考古代诗歌，1

简 明 语言简明包括两点意思。“简”，就是保证准确无误的前提下，文字尽可能地少，这是量的要求；“明”，就是意思表达明白，没有歧义，这是质的要求。 使语言简明的方法有两种，一是“删”，一是“换”。 先说“删”：一删功能完全