《近体诗八首》教案5

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近体诗八首<br>
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一、　　教学目的:  <br>
1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。  <br>
2、品味诗歌的意境。  <br>
二、教学重点、难点:  <br>
1、重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。  <br>
2、难点: 对诗人思想感情的认识。  <br>
三、教学时数:  <br>
二课时  <br>
                               <br>
  第一课时  <br>
教学内容  <br>
    讲解《山居秋暝》，自学《越中览古》  <br>
教学内容和步骤  <br>
    一、 课前引入--复习诗歌的知识  <br>
    二、 课文分析详细过程：  <br>
                    〈〈山居秋暝 〉〉王维  <br>
            空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。   <br>
            竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。   <br>
                                           刘逸生《唐诗小扎》（有删改）   <br>
      王维的山水诗有个很突出的特点，用热闹的字面不是写出热闹的境界而是写出幽静的境界。我说它是"寓静于动"或"动中显静"。同样是水飞、云起、鸟啼、花发，在别的诗人笔下，也许只能是热闹的铺排，而在王维的笔下却恰好就是幽静的意趣。你看：   <br>
      飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。跳波自相渐，白鹭惊复下。（《栾家濑》）   <br>
      木末芙蓉花，山中发红萼；涧户寂无人，纷纷开且落。（《辛夷坞》）   <br>
      人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（《鸟鸣涧》）   <br>
      这一类小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹，然而意境还是异常幽静的。这些在纸上看来又吵又闹的家伙，完全没有破坏作者所企图创造的意境，反而是构成这意境的主力。你能说不是有点奇怪吗？照我看来，这就是人们把王维的优秀山水诗和那些冷漠枯寂的作品区别开来，认为他的诗"丰缛而不华靡"的原因之一。   <br>
      这首《山居秋暝》，通过对于秋色的描写，说明山中仍然是一片美丽和平的恬静，从而作出人们可以继续在山中隐居的结论。开头两句，容易明白，不用多说。这里要着重谈的是中间那四句。   <br>
      中间四句，作者全力描写秋天的晚景，亦即题中点出的"秋暝"。写秋，前人很容易写出一片哀颓萧杀：   <br>
            "庭风吹故叶，阶露净寒莎。"（雍陶）   <br>
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