高中教案

《广告词》案例 水头三中·职高 陈雁 1.教学设计思路 “工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程应植根于现实”，要“努力建设开放而有活力的语文课程”，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科..

语言表达简明、连贯、得体专项复习 教学目的： 1、用语做到简明、连贯、得体 2、能明晰各种题型及应对方法 教学重点： 了解产生错误的原因和修正方法 教学设想：讲解两课时，训练两课时，讲评两课时..

《归园田居》教案 汕头潮南区砺青中学 郑光程 一、导入： 我们初中的时候，学习过一篇《桃花园记》，作者是谁？（陶渊明）在作品中，诗人为人们虚构了一个景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会平等，和

高考复习专题教案——仿写句子 教学目的： 一、 知识目标：进一步熟悉“仿写句子”的题型特点。 二、能力目标： 1、如何打开思路，展开联想。 2、表达不仅要形似,并且达到意合、连贯的要求。 三、情意目标：通过成功教育，增强

教学目的： 1、学会变换各类句式 2、做到用语简明、连贯 3、力求在习作中灵活运用各种句式 教学重点： 1、长句与短句、整句与散句的相互变换 2、了解误答原因和变换方法 教学设想：讲解两课时，训练两课时，讲评两课时 第一

高一第一册语文新教材期末复习（一） 教学目标 一、学习抓住演讲词的主旨和特点，分清文章的逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，以及将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机地结合起来的特点。 二、领悟、品味演讲词深刻的思想和精彩

凝神观照求新警 探索规律觅诗眼 ——诗歌鉴赏之诗眼鉴赏法 目标：知识目标 准确把握诗句中的诗眼，及对诗眼的分析 能力目标 师生分析、归纳诗歌鉴赏的突破口、规律，提高诗歌鉴赏的能力..

重点掌握的常见文言虚词（20个） ●而： ⑴连词，表并列，不译或译为“又”等。 黑质而白章（《捕蛇者说》） 北救赵而西却秦（《信陵君窃符救赵》） 宽厚而爱人（《过秦论》） ⑵连词，表递进，一般译为“并且”、“而且”。 君

《我的呼吁》教案 ..

胡同文化 一、教学目的： 1、 培养学生概括要点的能力 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情 3、 品位文化的内涵 二、教学重难点： 1、 对北京胡同文化内涵的品读 2、 概括要点的方法 三、课时安排： 一课时

《〈呐喊〉自序》教案（一课时） 教学目标： 了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 教学设想： 本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容..

要 善 于 联 想 和 想 象 曹 雪 娜 一、 导入： 《小王子》中的关于想象的图 二、 ..

《庄暴见孟子》说课 王玉凤 《庄暴见孟子》是高中语文第三册第六单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。 根据本单元的教学要求及本文的特点，我拟确定以下三个教学重点：1、学习

选用、仿用、变换句式 修辞（二） 正确运用常见的修辞方法 专题目标 1．选用和变换句式。 2．仿写句子。 3．运用修辞方法。 专题引导 [考试要求] 1．选用，指在特定的语境和情景中，..

压缩语段 高三Ⅰ部语文组：王庆军 [复习目标] 1．学会分析语段的层次关系、句间关系的方法。 2．训练锤炼语言的基本能力，在规定的字数范围内准确、全面地提炼、概括段意。 3．把“压缩语段”训练和现代文阅读中的“辨别筛选信

扩展语句 专题目标 扩展语句 专题引导 [考试要求] “扩展语句”考查的是将一句话的意思丰富起来或者合理地扩展成几句话的能力。能力层级为D级（应用）。根据对《考试说明》的理解，结合近年的高考题型，本专题学习要求如下： 1

《胡同文化》教案 江苏奔牛高级中学语文组 何辉 一、教学目标 1、 说出胡同、胡同文化的特点 2、 品味语言，体会作者对胡同、胡同文化的感情 二、教时：两课时 三、教学内容与步骤 （一） 导语 学生朗读李国文..

语言表达的得体 专题目标 语言表达得体： 1．按照语境（场合、对象、目的等）的要求做到表达得体。 2．按照语体（口语、书面语）的要求做到表达得体。 专题引导 [考试要求] 语言表达“得体”指能够恰当地..

[考试要求] 根据近几年高考的考查范围、命题特点和规律，可从以下方面作学习要求： 1．正确辨识形近字。 2．正确辨识音近字（包括音形两近字）。 3．掌握成语中关键字的固定写法。 4．能结合词语（包括短语）的意思或句子语境

[复习目标] 1．了解高考对“语言运用连贯”的考查特点。 2．掌握做到语言连贯要注意的几点规律。 [考点分析] 1． 考试要求：语言连贯，考查的是书面语表达中句与句之间的组合和衔接问题。保持语言连贯，需要..