高中教案

[自读目标] 1、背诵并翻译全文。 2、归纳本文文言知识点。 3、品味鉴赏本文个性化的人物语言、生动的细节描写和鲜明的人物形象。 [自读设想] 让学生在理解熟读原文的基础上，把本文改编成剧本，培养其想象创新能力。 [自读

预习题目：结合注释，了解《西厢记》的故事梗概。 1． 划分层次。 2． 选择自己喜欢的曲子背诵并鉴赏（不少于三支） 3． 概括莺莺在本折戏里面的心理。 4． 分析三个人物形象。 5． 找到并重新背诵柳永的《雨霖玲》。 教

、作者简介 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江省绍兴市，1898 年生于江苏省东海县。1903 年随家定居扬州，故自称“我是扬州人”。1916 年中学毕业后，考入北京大学预科班，次年改为“自清”，考入本科哲学系。以

广州63中 小招 《诗经》三首 [教学目标] A、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。 B、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法及其艺术效果。 C、背诵课文，默写名句。 D、了解四言诗的节奏和押韵。 [教学重点

古代诗歌鉴赏之一 鉴赏古代诗歌的形象 湖南衡阳县一中 刘卫 职称 中学高级 邮编 421200 电话 6838001 教学目的：通过对具体诗歌的鉴赏，引导学生把握诗歌的形象，从而领悟诗歌的意境主旨 教学重点：掌握古诗中一

《迢迢牵牛星》(2004-8-20) 古诗十九首：组诗名。一般认为大都出于东汉末年——战乱年代——内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意。《古诗十九首》从思想内容上看，大致可分两类：游子诗和思妇诗。都抒写离别相思。

《诗经》三首 教学重点 1、 了解《诗经》的基本常识及学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。 2、 能够掌握四言诗的诵读节拍。 3、 学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法。 背诵课文。 第一课时 教学要点 1、 了

《孔雀东南飞》教案(2004-8-19) 一、导语 屠洪刚唱的《孔雀东南飞》 （一生唱 或 放音乐） 二、简介有关文学常识： 1. “乐府”本是汉武帝时设立的音乐机构。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷之用

《〈呐喊〉自序》教案（一课时） 教学目标： 了解鲁迅生活经历和思想发展过程； 理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。 教学设想： 本文内容精深，理解有一定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦”的具体内容，领会

第 三 册 目 录 第一单元 1．《诗经》三首 卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女 2．离骚（节选）…………………………………屈 原 3．*孔雀东南飞（并序）……………………… 4．*汉魏晋五言诗三首 迢迢牵..

语文教育原则 （杨刚华） 面向全体 强化基础 培养感情 掌握能力 ?? 考虑差异 满足需求 开发潜能 发展个性 ?? 提高学生的道德修养 思维品质 文化品位 ?? 培养学生的健康情感 高尚情..

《沁园春 长沙》教案 长春 刘文彧 教学目标： １、培养学生诵读能力以及对诗歌的热爱。 ２、培养诗词鉴赏能力。 ３、领略毛泽东的革命家风范。 教学重点： 培养学生诵读诗歌的能力以及鉴赏能力。 教学难点： 培养学生鉴赏诗歌

第一册目录 第 一 单 元 1． 泽东词二首…………………………………………… 3 沁园春 长沙 采桑子 重阳 ２．中国现代诗三首 ..

《梦游天姥吟留别》教学设计 教学目标 1领悟李白不于与权贵同流合污追求个性解放的精神 2获取诗歌鉴赏的基本方法 教学重点 1探究李白诗歌的艺术表现方法 教学方法 1反复诵读，体会感情 2自由阅读，品味语言 3自主探究，归

《游褒禅山记》学案 一、教学目标 1、掌握重点字词。 2、学习叙议结合，因事说理的写作手法。 3、理清思路，背诵全文。 4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。 二、背景资料 王安石（1021——1086），字介

论积贮疏 贾谊 一、教学目的： 自读课文，拟用两课时时间，诵读自学为主。达到熟练朗读，几能背诵的目的。在阅读中，理解文章阐发的积贮的重大意义，教育学生养成重视农业，重视粮、钱、物的储备，厉行节俭的作风。并体味文章采用的对

《药》导学设计 一．教学目标 1认识本文以明暗两线结构内容、组织推动情节的方式，并理解这种结构方式在表述内容、突出主题上的积极作用； 2、学习以人物的言行、心理表现人物思想性格的手法； 3、辨析以环境描写渲染气氛、烘托人

《采桑子·重阳》教案 课型教材分析（教材重点、难点、双基分析） 1、清本词的思路，体味作者精妙的构思。 2、会借景抒情、情景交融的写作特点。 3、分析全词的内容，把握词人的思想感情。 教学目的（知识能力、德育的目标要求）

沁园春·长沙 安徽省六安市三十铺中学 陈昌宏 教学目的 1. 理解句意，概括本词的中心。 2. 学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 3. 理解情景交融的艺术手法。 4. 体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 5. 学

茶馆 教学目的： 1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 2.理解王利发等人的形象。 3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。 教学重点：戏剧冲突和人物形象。 教学难点：个性化的语言。 教学课时：2课时。教学方法：导读法