高中教案

教案及教学参考目录 祝福（1）-------------------------------------1 关于《祝福》里的“我” -----------------------------------6 微笑比哭更凄惨

梦游天姥吟留别 [教学目标] 1、 了解李白诗歌的浪漫主义风格； 2、 鉴赏这首诗想象奇特，开合自如的写法特点； 3、 了解李白的精神世界和理想追求； 4、 鉴赏“梦游”的意境。 [重点、难点] 梦游的意境及开合自如的写

唐诗在古典文学中独领风骚，唐朝一些散文也是千古流传的名作，今天我的说课就是唐朝杜牧的《阿房宫赋》。 一、 分析教材 。 1、教材的特点及在本单元的地位。语文教学大纲中要求学生“具有初步文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力“

高中语文教案(三年级上)教案 高考总复习 三、标点教案 一、教学目标 复习标点符号用法，正确使用标点符号。 二、难点、重点分析 (一)标点符号和语气、口气有怎样的关系？ 分析： (1)点号和语气的关系。 每个句子，不论单

高中语文教案(三年级上)教案 高考总复习 二、汉字教案 一、教学目标 复习有关汉字知识，正确识记现代汉语的字形。 二、难点、重点分析 怎样识记和纠正错别字？ 分析：识记和纠正错别字的主要办法是熟悉汉字的结构，善于识别错别

教学目标： 1. 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。 2. 体会作者刻画人物的方法。 一、教学导入： 学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了梁山好汉们的智勇双全的气概，相对于施耐庵的《水浒》，罗贯中

教学目标： 1、了解《诗经》的基本常识，掌握四言诗的诵读节拍。 2、学习《氓》，深刻体会比兴的艺术手法，学习《无衣》《静女》，掌握重章迭句的形式特点。 3、培养学生结合注释，初步读懂诗作的能力，提高学生准确把握作品的思想

《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗

阅读下文，思考问题。 杜鹃有一个神话，据说是蜀王杜宇称帝，号望帝，那时荆州有一个死而复生的人，名鳖灵，望帝立以为相。恰逢洪水为灾，民不聊生，鳖灵凿巫山，开三峡，给除了水患。隔了几年，望帝因他功高，就让位于他，号开明氏，自

语文优化设计 识记现代汉语普通话的字音（1） 作文模块（1）——作文写作讲解 作文模块（2）——写作素材积累 作文模块（3）——热点话题捕捉 参考作文 听状元说 识记现代汉语普通话的字音（上） 《全日制中学语文教学大纲》

厦门双十中学 陆敏 l_6666@yahoo.com 《烛之武退秦师》教案 一、教学目标 1.了解《左传》及其在文学史上的地位。 2.引导学生积累文言字词句的知识，着重掌握：若、说、辞、鄙、微、之。 3.背诵课文，增加语

读书时间 教学目标： 1、 读什么书？ 2、 怎样读书？ 教学重、难点： 学会读书，喜爱读书 教学过程： 一、读什么书？ 清代曾国藩说过："人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。"读书能够改变一个人的想法，从

《邶风·静女》 教学目标： 1、熟读成诵 2、注意诗歌的写景和心理描写以及两者间的联系。 3、引导学生领悟采用第一人称“我”的抒情特点。 4、对照“氓”，分析“我”的人物形象 重点难点： 诗歌细节描写的艺术效果。 教学过

【学习目标】 进一步学习诗歌的诵读，通过诵读，领会诗歌的形象； 【教学设想】 1．食指的这首《相信未来》写于1968年，因此诵读时要介绍当时的背景来理解。 2．诗歌的意象具体，意蕴深刻，因此要引导学生在理解诗歌内容，把握

教学设想：1、整体感知课文，研读文中的一些疑难句子，以点带面完成对课文内容的理解。 2、通过听朗诵，体会文章悲壮而激越的感情。 3、通过替伟人设计墓志铭，深入的理解伟人的人格魅力和精神品质。 教学用具：多媒体课件、实物投

从美学角度看数理科学 师生讨论 1、理清文章思路 2、把握文章观点 3、探索自然界奇观，培养学习兴趣 1、理清文章思路 2、把握文章观点 多媒体 一、介绍自然界中蕴含的数理规律，引发学生学习兴趣 1、黄金律与数学 葵花籽

贝多芬田园交响乐 师生讨论 1、学习音乐描写手法； 2、品位文学语言 1、学习音乐描写手法； 2、品位文学语言 多媒体 一、作业讲评 《师说》默写情况，错误主要集中在： 古之学者必有师；孰能无惑；其闻道也固先乎吾；夫庸知

《〈名人传〉序》教案 (人文学院 中本011班 01010134 罗方红) 一、教学目标：1、掌握序言的文体知识，欣赏本文论说充分，情感饱满，融抒情、议论于一体的写作特点。 2、训练学生们的阅读能力：筛选信息(概括)。

采桑子.重阳 一课时 2004.09.02 高千 一、教学效果检测 背诵《沁园春?长沙》。 二、补充讲解（也是为本课做准备） 关于“意象”和“意境”的知识。 “意象”是中国古代文艺理论中的一个术语，它指的是“意中之象”。

《琵琶行》3 师生讨论 1．仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人”的具体内涵，2．感知诗中音乐描写的美好意境。 1．仔细品味诗的主旨句“同是天涯沦落人”的具体内涵，2．感知诗中音乐描写的美好意境。 多媒体手段 学习重点：赏