高中教案

一教学目的: 理解运用对比、夸张等修辞方法，通过丰富联想来描绘梦境，以表达蔑视权贵的精神和豪迈的气概。 二、教学重点、难点: 1、重点: 理解虚设梦幻所表达的思想感情。 2、难点: 联想丰富、构思奇特的艺术特点。 三、教

２、 离骚 一、目标： 1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情 2、反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、通过鉴赏重要语句，让学生理解

魏晋五言诗三首 教学目的 1、领会五言诗的特点,品味古诗的艺术魅力。。 2．品味《迢迢牵牛星》一诗中叠字的表达效果，培养和提高诵读古诗的兴趣。 3．学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 教学重、难点 重点： 1

《沁园春·长沙》教案设计 四川省巴中市通江县铁佛中学 黄琨灵 教学目标： 1、了解词的一些体裁知识。 2、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。 3、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命

教学目标： 通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。 教学设想： 1、贯彻两个思想：诵读是基础，尽

《致橡树》教案 教学目的： 1、 通过诵读涵泳加强对本诗意蕴的把握。 2、 引导学生树立正确发爱情观。 3、 通过扩展性阅读使同学对当代朦胧诗有一个大致的了解。 教学重点与难点：（略） 课时安排：一课时 教学方法：讨论法

【教学目的】 1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学 务实、追

[学习目标] 一、理解把握诗歌的主要情节和人物形象，学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 三、学习本诗的铺陈、比、兴的手法。 四、掌握文中出现频率较高的几

设计说明： 通过具体北京文化的展示，进入到本课的主题。利用多媒体的辅助功能，使得学生不仅在文字上，并且在感官上，对北京的胡同文化有一个很好的把握。从而进一步体味作者的复杂情感，以及对北京胡同文化的阐释。 教学目标： 1

《道士塔》教案 作者：余秋雨 教案作者；张咸竹 单位：东北师大 【教学目标】 1. 全面把握课文内容及其内在联系。 2. 体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。 3. 培养学生对文物保护重要性的认识。 【教学重点】 全面把握

雨 霖 铃 [教学目标] 1、 了解婉约派词的风格特点 2、 培养学生赏析古诗词的审美情趣。 3、 理解融情入景，虚实相生的写作艺术。 [数学重点、难点] 1、 引导学生品味词的意境和语言 2、 赏析融情入景，虚实相生的

泪珠与珍珠 一、教学目标 1、 整理、分析文章中所写的几种泪 2、 体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、 联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华 二、课型：指导自读与练习训练相结合 三、教学时数 1课时

教学目标： 1． 了解并掌握文中的文言实词和虚词。 2． 发掘文章的深层含义，培养学生分析事物的能力。 教学重点： 文言虚词“以”的用法和实词的为动和使动用法。 教学难点： 分析作者托物言志的手法，提炼文章的主题。 教学

[教学目标] 1、在整体感知全文内涵的基础上，理清文章思路，明确全文主旨。 2、在教师点拨下，学生能对课文思想内容进行适当的阐发、评价、质疑，理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧

【教学目标】 1、激发学生学词的兴趣 2、培养吟诵习惯 3、感知词的欣赏方法 [教学设计]初始年级学习诗词培养兴趣为第一要事。所以我选了一首李煜的词《虞美人》，这首词的成就很高，被誉为“词中之帝”，词中情感核心是愁，这是

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《人生的境界》、《我国古代小说的发展及起规律》、《阿Q正传》、《变形记》、《庄暴见孟子》说课稿 《人生的境界》说课稿 一、说教材 （一） 教材分析 《人生的境界》是一篇哲学论文一文，就“人生的境界”和“哲学的任务”提出了

庄子：在我们无路可走的时候 教学目的： 1、领会作者对庄子精神世界的解读； 2、把握作者写作本文的意图； 3、品位文章的语言美 教学重、难点： 1、理解庄子的思想 2、庄子思想在现代给我们的启示 教学过程： （一）由题目

本册教科书说明 一 本册教学目标与要求 普通高中课程标准实验教科书语文（必修1）是根据普通高中课程标准编写的一本适合高一新生生理和心理特点的一本教科书。 本册教科书通过开展“认识自我”的语文综合活动，通过学习传记单元、散

汉魏晋五言诗三首 北京牛栏山第一中学 戴维 一、教学目标 （纪元） 1．学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别； 2．分析理解三首诗中的人物形象和人