高中教案

咬 文 嚼 字 教学目的 一、 深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 二、 培养学生正确理解运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”精神。 教学重点： 本文是一篇文学论文，重点在对文意的理解，启

汉魏晋诗三首 （第一课时：《迢迢牵牛星》） 一、教学目标: 1．体会《迢》诗的叠词妙用, 2．探究《迢》诗的意境。 二、重点难点：诗词的意境。 三、教学方式：鉴赏课形式 四、教学时数：一课时。 五、教学过程： 1.导入新

《我的空中楼阁》教案 主备人：蒋莉莉 教学目标： 1． 把握课文的立意，体会作者热爱、向往大自然的情怀，了解作者渴望与大自然和谐相处的生活理想。 2． 学习本文定景换点的写景方法。 教学过程： 1．“空..

考点3：正确使用标点符号 考纲要求：正确使用标点符号 教学目的： 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求 2、通过分析高考题，寻找规律，掌握考查的重点 3、加强学生方法的指导，强化基础训练 教学重点：学考的1

垓下之围 教学目标：1 体会项羽在末路中的英雄本色 2 通过总结文言文七大知识点，使学生能自读文言文 3 利用文言文推断词义的方法推断词义 教学重点：使学生能自读文言文 教学难点：掌握推断词义的方法 教学过程： 一 明确

词二首教案 教学设计：分两课时（可适当加长至三课时）分别讲述两首词的情感和手法上的特色，并可在最后适当分析作者这种情感的渊源。 第一课时（水调歌头） 教学目标： 1理解作者的情绪变迁及其原因。 2学习词中的想象手法的运用

《勾践灭吴》教案 主备人:韩传松 [导学目标] 1、反复诵读课文，达到熟读，培养学生对文言文的感受能力。 2、积累文言词语的用法，了解特殊的语法现象。 3、结合时代背景，体味课文的思想内容和..

米洛斯的维纳斯 清冈卓行 江苏省仪征中学，赵勇 一、教学目标： 1、 理解文章精妙的语言，把握作者观点； 2、 能使学生学会 欣赏维纳斯的形体美和精神美； 3、 初步懂得虚实相生的艺术辨证法，初步培养学生欣赏残缺（缺憾）

《乌江自刎》教学设计 石家庄市二十三中学 孙建民 教学目标： 知识目标： 通过师生互动、生生互动学习，对项羽作出自己的评价。 能力目标： 1、学习如何正确评价历史人物，掌握探究性学习的方法。 2、强化合作学习，提高群体学

散文鉴赏方略 编辑整理：XLP2002 散文鉴赏之一 散文的分类及特点简介 在古代，为区别于韵文、骈文，把不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，统称为散文。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧文学并列的一种文..

普通高中课程标准实验教科书（必修1）[粤版]教案 版主 王靖武 第一单元 认识自我 活 动 方 案 一、活动目的 1、贯彻新课程“自主、合作、探究”理念； 2、学会倾听，学会表达，沟通你我..

教学目标： 1理解作者在这篇悼词中饱含的对马克思的悲痛悼念、赞赏崇敬的深沉感情。 2认识马克思的伟大贡献与战斗精神并学习一些简单的政治经济学以及哲学概念。 教学过程： 第一课时： 教学目标： 认识课文是如何写清楚马克思一

“辨析病句”复习课教学设计 广州市白云中学 晏丽萍 一、 教学内容和教学对象分析： 1、 教学内容分析 辨析病句是每年会考、高考的必考内容之一。能力层级属D级，即应用层级。在实际语言运用中，病句辨析是规范化的重要要求。能

《哦，香雪》教学实录 （师生问好） 师：同学们，我们干什么来着？ 生：享受人生！ 师：声音不够洪亮，再大声点。 生（大声）享受人生！ 师：学习知识，积极思考，培养能力是..

我的空中楼阁 授课教师 李玉山 授课地点 南大附中（借班上课） 教学目标： 根据本单元的教学目标及教材自身的特点，结合高二学生的学习实际，特订立以下目标： ① 整体把握课文的思路和内容 ② 体味蕴含于景物之中的..

《烛之武退秦师》说课材料 一、大纲要求及本课在教材中的地位 《高中语文教学大纲》对文言文的要求是培养学生阅读浅显文言文的能力，把握文章的思想内容，积累语言知识。高一教学就是在初中对文言文学习的基础上继续培养学生的阅读理解

变形记 教学目的 1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。 2、了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。 教学设想 1、认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题，是重点和

我有一个梦想教学目的1、了解美国黑人民权运动领袖马丁 路德 金的事迹和思想。2、把握演讲辞的特点。教学难点1、这篇演讲词的语言特点。2、马丁 路德 金的思想和斗争方式。教学设想预习时应要求学生查阅相关资料，这是理解这篇演

《赤壁赋》说课稿 作者董安,单位:浙江省乐清中学语文组(325600) 一、说教材 1、教材分析： 大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意

【校本课程资料】 《论语》选读 重庆市江北中学教师孙存鹏拟稿 课程计划 一.专题题目：为政治国 二.教学内容： 1.孔子与《论语》 2.孔子思想的现实意义 3.《论语》的语言个性 4.《论语》主题（自学） 5.专题解 6