必修上册教案

约3140字。 《哦，香雪》 铁凝 教学目标： 1、知识与技能：从语言描写和心理描写等角度欣赏人物形象。 2、过程与方法：理解作品蕴含的情感，进而了解作者的意图，并从

约2700字。 统编高中语文教材必修上册《百合花》与《哦，香雪》教学设计 教材分析 《百合花》与《哦，香雪》是统编高中语文教材必修上册第一单元的两篇小说，其中《百合花》是讲读课文，

约4630字。 以工匠精神雕琢时代品质 教材分析 高一的同学读过的新闻评论的确不多，2019年统编语文教材必修上册第二单元有一篇新闻评论，是李斌写的《以工匠精神雕琢时代品质》。作为一篇

约3670字。 《沁园春长沙》教案 【导入新课】 亲爱的同学们大家好，欢迎来到高中语文课堂。 “伤春悲秋”是中国文人的一个传统。曹丕《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露

约2020字。 《红烛》教学设计 教学目标 1.学习意象“红烛”的解构。 2.探究“象”相似而“意”不同的原因。 3.解读“红烛精神”，感悟青春华彩。 教学重点：

约5970字。 心有一团火，温暖众人心 教材分析 张秉贵，1918年出生于北京，只在一所贫民学校上过半年学，11岁时便到纺织厂当了童工，17岁到北京德昌厚食品杂货店当学徒。那时的规矩，学徒

约3890字。 《故都的秋》《赤壁赋》对比阅读之教学设计 教学目标： 1.通过对比阅读，感悟郁达夫和苏轼在秋景中蕴含的感情，提升鉴赏能力。。 2.通过对比阅读，理解“秋士”的深

约5650字。 高一部编版教材《短歌行》教学设计 一、设计理念 1.基于普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）理念设计，体现普通高中语文核心素养。《普通高中语文课

约11420字。 统编版必修上《百合花》导学清单 【学习目标】 1．厘清全文的线索、情节，分析通讯员、新媳妇、“我”等人物的形象。 2．学习以小见大以及用心理活动、典型细节来刻

约11180字。 统编版必修上《心有一团火，温暖众人心》导学清单 【学习目标】 1.积累基础知识，了解人物通讯的基本写作特点，培养语言建构与运用素养。 2.理清文章，掌握运用细节

约2700字。 走近苏轼 —《念奴娇?赤壁怀古》《江城子?记梦》比较鉴赏教学设计 【课前诵读】 当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤

约3300字。 课题： 《念奴娇 赤壁怀古》 科目： 语文 教学对象： 课时： 一课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 《念奴娇?赤壁怀古》在教材中的地位非常高，

约3000字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 秋 课题 《师说》 教科书 书 名：统编版教材 出版社：人民教育出版社

约5960字。 教学设计之《师说》 第一课时 教学目标 1、指导学生熟读课文，通过学生自学和教师讲解，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等； 2、

约2480字。 《短歌行》教学设计 一、教材分析 《短歌行》是学生进入高一所学的第一篇古诗，意义非凡，故课前要让学生做好预习，熟悉内容。诗歌技巧和情感是本文的重点，在分析技巧和情感

约3210字。 《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 【框架问题】： 【基本问题】：两千年的封建文化是以儒家文化为主导，封建统治下的文人也大都以儒教为思想核心，而苏轼是怎样集儒释道三家思想于

约5020字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课题 《参与家乡文化建设——记录家乡的人和物》 教科书 书 名：普通高中语文 必修 上册

约2140字。 《永遇乐?京口北固亭怀古》教学设计 一、 学习目标 1.了解作者所运用的历史典故内容。 2.指导学生运用类比、对比的方法理解作者运用典所要表达的情感。

约4820字。 部编版高中语文上册第三单元7.1《短歌行》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、 掌握诗歌意象。 2、 学习汉魏诗歌典型艺术手法。 3、培

约3310字。 部编版高中语文必修上《梦游天姥吟留别》教学设计 核心素养目标 语言建构与运用：反复诵读，因声求气，从诗歌音韵、句式、修辞等方面感受李白浪漫主义的诗歌风格；