九年级下册教案

约5160字。 《修改润色》教学设计 教学目标 1.能根据基本要求修改自己的文章。 2.在多次训练中强化学生的修改能力，提升逻辑思维能力。 3.培养修改润色的兴趣，养成写

约4540字。 第三单元《课外古诗词诵读-定风波》教学设计 【教学目标】 1. 解词意，感受词之音律美。 2. 品词境，理解词之意境。 3. 感词理，体悟“人生之雨”和“人生

约2600字。 九上25《刘姥姥进大观园》教学设计 教材分析 《刘姥姥进大观园》是部编版语文教材九年级上册第25课，第六单元的第四篇自读课文。 本单元课文是古代白话小说中的精彩

约27580字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 春季 课题 短诗五首 教学目标 1.通过有感情朗读诗歌，结合诗人生平及创作背景，理解意向的含

约3510字。 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 一、教学目标： 1.了解辛弃疾的生平及其作品风格。 2.理解词中所表达的爱国情怀和壮志豪情。 3.赏析词的艺

约2080字。 《有创意的表达》教学设计 学习目标： 1．学习在作文中有创意地进行表达的方法。 2．能够从选材、角度、语言表达、表现形式等方面进行创新。 3、从创意表达

约3040字。 《变色龙》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 了解契诃夫的生平及作品，积累文学常识。 2. 理清小说的故事情节，分析奥楚蔑洛夫的人物形象。

约2990字。 《变色龙》教学设计 【教学重点】 1.通过概括多个关键词，全面把握奥楚蔑洛夫这个人物的形象。2.通过对比和夸张手法品析，领会小说的讽刺艺术特色。 【教学难点】

约3020字。 定风波（苏轼） 东岳初中：杨诗强 【教学目标】 知识与技能： 1、了解本诗主要内容和苏轼面对风雨的人生态度。 2、赏析本词情、理、意、趣完美结

约6160字。 部编教材初中语文九年级下册第一单元第 4课海燕【教学设计】 【课标分析】 新课标修订中最鲜明的改变就是强化了课程教育中的育人导向，首次点明了语文教育学科的核心素养。相

约3910字。 〔教学设计〕溜索 教学目标 1.能够把握文章情节脉络，感受笔记小说的特点。 2.能够分析人物形象，理解衬托、对比等艺术手法，体会环境描写的作用。 3.学会

约2150字。 九年级下第三单元写作《谋篇布局》教学设计 教学目标 1.掌握谋篇布局的基本知识和技巧。能够独立进行文章的结构设计和段落安排。 2.通过实例分析，课堂讨论和写作实践，培养学生的分析能力和创作能力。 3

约4770字。 “《三顾茅庐》的情节设计 ”教学设计 教学目标 教学目标： 1.梳理小说情节，品读人物形象，体会作者别具匠心的情节设计。 2.拓展资料，感受小说中表现的礼

约2670字。 《溜索》教学设计 【教学目标】 1.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。 2.感知“首领”等人物形象特点，体会环境描写的作用，感悟“物象”之美。

约2780字。 《学习扩写》教学设计 核心素养目标 语言建构与运用：明确扩写的概念。 思维发展与提升：学习“画面组合法”，构思扩写内容。 审美鉴赏与创造：找准扩写点

约4480字。 《变色龙》教学设计 核心素养目标 语言建构与运用：析标题，理情节，理解小说大意。 思维发展与提升：品人物，析写法，通过品析人物的语言和行为，分析人物形象和讽

约2940字。 《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录 文本类型： 诵读型文本 核心素养目标： 语言建构与运用：在诵读中体会诗歌的韵律、节奏。 思维发展与提升：在

约4380字。 《孔乙己》导学案 【教学目标】 1.了解时代背景，理顺故事情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.学习抓住人物特征，通过外貌、语言、动作、神态等描写刻画人物形象

约4750字。 《变色龙》导学案 【教学目标】 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握课文大意。 2.抓住人物的言行举止，把握其心理活动，分析其形象。 3.了解

约7800字。 第15课、无言之美 一、积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是 ( C ) A.意蕴(yùn) 附丽(fù) 瞬息万变(shùn) B.笼统(lónɡ)