九年级下册教案

《范进中举》教案 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1．《儒林外史》的介绍。 2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。 (二)能力训练点 1．欣赏小说的讽刺艺术。 2．比较阅读的能力。 (三)德育渗透点 了解封建科

乡愁（余光中） 教学目标： 1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。 2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 3、体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。 二、创设情境，导入新课。 教师用

一、教学目标 １．认识、理解一般戏剧和歌剧的特点。 ２．认识地主阶级对农民的残酷压迫与剥削。 ３．了解、学习《白毛女》浓郁的民族色彩、强烈的戏剧冲突、成功的人物形象塑造及语言 运用等方面的特点。 二、教学时数：3课时 三

唐雎不辱使命 教学目标： 1．借助工具书和课下注释及古文知识积 累，初步体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。 2．体会唐雎有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 3．体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法。 4．

作者:张春晓 地址:山东省文登市三里河中学 《石缝间的生命》教案 教学目标：１、 反复诵读，把握文章主旨。２、 品味文章语言，揣摩语言的表现力。３、 联系生活，感悟人生，领会文章对生命力的礼赞。教学重点：把握文章主旨，品

第一单元 同类题材的不同写法 一 时间篇 一、 教学目标： （一）知识教学： 1、了解题材相同，写法不同，语言运用也不同。 2、掌握劫、颅、躺、徘、徊、裸、耶、掣等8个字。 3、感受时间的宝贵。 （二）能力训练： 1、

一二 范 进 中 举 平沙二中 友贤 教学目标： 1、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 2、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 3、认识封建科举制度的罪恶。 教学重点、难点： 理解本文如何运用细节描写，逼真形象

一、课文简介： 《我爱这土地》一文是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第13课的内容。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，运用一系列内涵丰富的意象，表达了诗人

适用于语文版九年级下册30课。 包含 行路难（金樽清酒斗十千）（李白） 凉州词（王翰） 咏煤炭（于谦） 虞美人（春花秋月何时了）（李煜） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 这篇课文集录的五首古代诗词，作者涉及唐宋明

教学目标： 一 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 二 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 教学要点 １．通过预习，疏通并了解

苏教版九年级语文（下） 《送行》教案 设计 董天明 教学目标： 1、学习文中出现的“不谙世故、凄怆、邂逅”等生字词。 2、讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的对生活的深刻思考的问题。 3、在阅读课文的过程

师：上课之前我有一点小小的要求，这节课大家能做的事自已做，行不行？ 生：（响亮地）行！ 师：现在大家听一段录音（播放《梅岭三章》录音范读之一）。 师：这首诗我们都很熟悉，谁来简介绍一下？ 生１：这是陈毅元帅因伤病被围梅山

12变色龙 （ 平阳昆阳四中 汤志凡） 契诃夫 教学目的 1．理解小说的故事情节。 2．理解警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想。 3．理解细节描写在小说中的作用。 重点难点 1．重点 (1)理解小说的故事情节。 (2

乡愁 （平阳昆阳四中 汤志凡） 教学目标： １．通过反复朗读，加深学生对余光中《乡愁》诗的理解。 ２．通过老师的朗读指导和小组朗读竞赛，学生学会朗读诗歌的方法，得到美的熏陶，进而热爱诗歌朗诵。 课前预备时间：播放音乐，罗

海燕 高尔基 （平阳昆阳四中 汤志凡） 教学目的 1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。 2．进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。 教学重点、难点 1．理解诗歌所描绘的海上景象和海燕

教学目标： 1、 理清故事的情节线索。 2、 理解变色龙这一人物的典型意义。 3、 分析生动的对话、神态、细节描写对表现人物性格的作用。 教学步骤： 一、 导入课文： 请大家看图片，说说变色龙是一种怎样的动物。 （变色龙

《智取生辰纲》学习指导 教学目标： 1．简介作者及《水浒传》。 2.理清课文脉络，明确两条线索和人物关系。 3.学习本文精巧的构思，即用两条线索巧妙地组织故事，在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。 能力目标 1、 体会

《范进中举》课堂教学设计 湖南省衡阳市实验中学 邓湘云 《范进中举》是一堂网络环境下的语文课，我的课堂教学设计如下： 教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力； 3、写作模仿创新能力

孔 乙 已 鲁 迅 教学目的： 1、领会小说中细节描写、环境描写对塑造人物形象的作用。 2、认识封建科举制度对知识分子的毒害。 3、理解作者创作本文的意图和塑造孔乙已这个人物的典型意义。 教学重点： 分析孔乙已这一人物形

孔乙己 湖北省当阳市半月镇中学 陈中生 一、教学目标 1、了解小说的三要素，欣赏小说的环境描写。 2、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 3、培养学生的理解、感悟能力。 二 、教学重点 通过人物的