九年级上册教案

约6364字。 16、中国人失掉自信力了吗 长沙外国语学校 凌霄鸿 [文题解通] ◎导读 中国人有无自信力，这是一个关键的问题，对于这个问题的回答，不同人有不同的观点。鲁迅先生鞭辟入理的分析，给我们智慧的眼光和深刻的思考

心声 教学目的： 1．把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。 2．体会插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。 3．学习缩写的写作方法。 教学过程： 第

27 曹刿论战 作者姓名:彭长次 作者单位:慈利县一鸣实验中学 一、教学目标 1、知识与技能 了解《左传》的有关文学常识及本文的有关背景。 掌握文中关键词语及精彩句子的含义，积累文言知识。 理解本文以“论战”为中心，剪裁

《我的叔叔于勒》说课稿 一．说教材 单元及教材分析 今天说课的题目是《我的叔叔于勒》，它是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔

在烈日和暴雨下 扬州中学 李洁 （一） 教学目的 1．认识旧中国劳动人民的苦难生活，体悟作者对祥子悲惨遭遇的同情和对黑暗社会的控诉的感情。 2．掌握本文抓住特征，有层次地描写景色变化，以景物描写烘托人物的艺术特色。 3．

故乡 扬州中学 李洁 （一）教学目的 1．了解辛亥革命后十年间农村日益衰败、萧条，农民生活日益贫困的社会现实，理解作者改造旧社会、创造新生活的强烈理想。 2．以景物描写及肖像描写为重点理解对比手法的运用及其作用。 3．领

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泰安第十五中学 徐宗官、徐宗国 冯克董、冯慧 山东省泰安第十五中学 陈忠梅 关 注 每 一 位 学 生 背景 关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着：第一，关注每一位学生。每

20 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 教学目的： 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳，如“朝孰、诚、方、善、间”等。 2、掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 3、领会课文设喻说理和类

《故乡》说案 张奕荣 一、教材分析 ..

十七 捕蛇者说 一、教学目标 1、了解作者。理解古汉语中介宾短语的用法。 掌握“触、饵、嗣、役、啮、莅、斯、殚 、徙、哗、弛、谨”等词。 2、学会分析及翻译含有介宾短语的句子。在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容。

《我的叔叔于勒》教案(1) 教学目标： 一 理解本文的主题思想。 二 了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 三 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。 教学设想： 这篇小说深刻地揭示了资本主义制度下，人与人是纯粹的金

邹忌讽齐王纳谏 一、教学要求： 1 掌握常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。 2 通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。 3 体会邹忌的讽刺艺术。 二、教学重点：常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。 三、

《麦琪的礼物》教学设计 教材简析： 《麦琪的礼物》是美国作家欧?亨利短篇小说中最优秀、最典型、最有代表性的作品之一。它叙写了一对贫困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以为豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的

课题：山坡羊——潼关怀古 资兴市黄草中学 黄晨铭 教学目标与要求： 1、指导学生把握古代诗词的多种体裁。 2、体会蕴涵在诗词中的感情、思想和哲理。 3、引导学生跨越时空，与古人对话，体会其思想感情。 重点： 1、引导学生

20 香菱学诗 江英 教学目标 知识目标 1. 积累生字词，丰富语言积累。 2.了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。 能力目标 1.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 2.体会作者的赞美之情，

4 外国诗两首 教学目标 1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2．理解诗歌内容，把握匠心构思 3．通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4．揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学设想 1．一课

南京外国语学校 蒋兴超 3 星星变奏曲 江河 教学目标 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。 3．通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。 4．揣摩语言，品味诗

2 雨说 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1、体会诗歌拟人化的艺术表现手法，以及“雨”的形象的象征意味。 2、把握诗中意象，体悟诗意，初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 3、领悟诗歌主旨，感受作品饱含的深

《麦琪的礼物》教案 无锡市第九中学 温洁玮 ◎教学目标： 1、 知识目标：理清小说的情节结构，了解小说的基本内容。 2、 能力目标：学会在文学创作中设置悬念和巧合，合理安排情节。 3、 情感目标：学习主人公纯洁善良、关爱