八年级上册教案

约6060字。 23课 《孟子三章》学习任务单 【作者及作品】 1.孟子（约前372年～约前289年），名轲，字子舆，战国时期思想家、教育家，是儒家学派的代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，

约2180字。 《饮酒》（其五）教学设计 【教材分析】 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后写成的一组五言古诗。这首诗歌颂田园生活的恬静闲适，突出地表现诗人与大自然相契合的心境。浅显的语言、

约3180字。 15 背影 导学案 【课前预学】 ? 预学一［初读课文］在课文中标注段落编号，然后朗读全文，完成下列任务。 （1）看拼音写词语，并用这些词语简要复述课

约2660字。 18课 昆明的雨 学习任务单 请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。 表4-5 学习任务完成情况评价表 任务名称 自主完成／合

约2220字。 第1单元 任务二 “新闻采访” 教学设计 教学设想 作为本单元的第二个探究活动，“新闻采访”是活动性非常强的任务，其 目的有三：首先，引导学生感受发现和全面了

约3920字。 10 美丽的颜色 教学设计 教学目标 1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我、淡泊的人格魅力。(重点) 2.把握本文作为传记的主

约2290字。 《春望》教学设计 【教材分析】 《春望》是部编版语文八年级上册第六单元的一首诗歌。“人应该有怎样的品格与志趣？”本单元的古诗文从不同角度回答了这一问题。《春望》写于

约2820字。 15课 《背影》教学设计 【教材分析】 《背影》是统编教材语文八年级上册第四单元第一课，这个单元学习的散文类型多样，或写人记事，或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示

约2340字。 18《昆明的雨》教学设计 教学目标: (一)语言积累与运用 1、掌握课后字词(音、形、义); 2、理清文章行文思路,感受散文“形散神聚”、“以小见大”的特点；

约2870字。 2 中国人首次进入自己的空间站 教学设计 1．语言运用：了解新闻内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习阅读新闻的方法，体会新闻语言的真实性与准确性。 2．思维发展

约3370字。 18* 昆明的雨 教学设计 教学目标 1.体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情,理解文中展现的风土人情。(重点) 2.理解文中昆明的雨的特点,品味文章的语言。(重点)

约2960字。 3、首届诺贝尔奖颁发 课后练习 你是校报的新闻小记者,参与下面的新闻主题活动,请你和大家一起关注我们的社会生活,培养新闻敏感度吧! 积累大量的新闻词汇和相关知识能够

约2820字。 《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 【教学目标】 1．理解新闻的内容。 2．养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代发展。 3．体会新闻的语言特点，体会作者蕴含

约4530字。 《中国人首次进入自己的空间站》教学设计 一、教学目标 （一）语文核心素养目标 语言建构与运用：学生能够理解并掌握文中 “读读写写” 的词语，如 “获悉、交会、节

约3850+2500字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 秋季 课题 《诗词五首》杜牧四首咏史诗联读 教学目标 1.通过课前预习，理解四首咏史诗的

约4480字。 《9天上有颗南仁东星》核心素养教案 一、素养目标 （一）语言建构与运用 1. 科学术语与文学语言的融合：通过研读文本，理解"喀斯特地貌""馈源舱""索疲劳"等专业术语的含义，体会其在叙事中的精准性。例如，

约6750字。 《美丽的颜色》核心素养教案 一、素养目标 （一）语言建构与运用 1. 精准理解科学与文学交织的语言：文本中 “镭”“沥青铀矿”“放射性” 等科学术语承载着实验的严

约3690字。 7 藤野先生 素养目标 1．理解回忆性散文的语言特点，掌握细节描写的表达效果；掌握回忆性散文的情感表达技巧。(语言运用) 2．通过分析藤野先生的形象，培养分

约3830字。 《苏州园林》教案 一、教学目标 1.积累 “轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂” 等词语，掌握其读音、字形和含义。 2.把握苏州园林的总

约6380字。 《回忆鲁迅先生（节选）》教案 一、教学目标 明确本课的核心学习目标 （一）知识与技能 掌握 “揩油、校对、深恶痛绝、不以为然、阖眼、疙瘩” 等重点字词