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　　第1单元  任务二 “新闻采访”  教学设计
　　教学设想
　　作为本单元的第二个探究活动，“新闻采访”是活动性非常强的任务，其 目的有三：首先，引导学生感受发现和全面了解新闻事实的全过程，切实感受 新闻采访的真实性；其次，在教材推荐的提示示例的基础上，探索最适合自己 的采访方式；第三，通过新闻采访活动，发展学生策划、沟通、合作等多种能 力。通过第一个活动任务“新闻阅读”,学生已经认识了几种常见新闻体裁并 了解了它们的特点和常见写法，具备了一定的新闻阅读能力和进一步采访写作 的基础。为开展此活动奠定了基础，通过完成本任务，能为下一任务“新闻写 作”提供素材。为保证单元教学的整体性，本课时的教学中，笔者拟以“还原 采访过程，发现新闻素材”为核心任务组织教学活动——回读新闻材料，还原 采访现场；剖析现实生活，拟定采访提纲；模拟采访情境，学习采访技巧。通 过以上活动的开展，促进学生语言运用能力和思维能力等核心素养的培养与提 升，为学生下一步走入生活实践采访打下坚实的基础。
　　教学目标
　　1.浏览已学新闻作品片段，梳理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。
　　2.分析现实生活，发现新闻素材，选定采访主题，根据采访对象，拟写采 访提纲。
　　3.模拟采访过程，探究采访的注意事项，学习采访提问的方法，提升交际 沟通能力。
　　教学重点
　　1.发现新闻素材，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。
　　2.探究采访的注意事项，学习采访提问的方法，提升交际沟通能力。
　　教学难点
　　1.发现新闻素材，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。
　　2.探究采访的注意事项，学习采访提问的方法，提升交际沟通能力。
　　教学流程
　　一、导入
　　为了听到大家更多的心声，学校将组建校园记者团，其中包括包括文字记 者、摄影记者、采访人等，开展新闻阅读、新闻采访、新闻展播等活动，作为 班级的一份子，你也想参与其中，今天这节课，我们一起来探讨，怎样才能有 效采访，发现更好的新闻素材。
　　二、回顾，还原采访过程
　　1.本单元选择了很多经典的新闻作品，现在我们就以《一着惊海天——目 击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》为例，看看记者们是如何获取新闻事 实的。
　　预设：获取新闻事实的方式主要有以下几种——(1)观察，如文中对舰 载机着舰过程和现场观众反应的描述；(2)询问，如文中飞行员的话语；(3) 查阅资料，如文中对某大国海军事故的介绍；(4)分析，如文中对中国科学 家艰难研究过程的介绍……
　　2.从文章内容看，本文记者可能采访了哪些人?分别问了什么问题? 预设：采访对象——现场指挥官、飞行员、现场观众、科研人员……
　　所问问题——现场感受，研制过程，准备过程……  3.通过以上分析，你觉得新闻采访的流程是怎样的?
　　预设：(1)确立采访主题；
　　(2)选择、联系采访对象；
　　(3)搜集整理相关资料；
　　(4)拟定采访问题；
　　(5)约定采访时间；
　　(6)现场采访并做好采访记录；
　　(7)整理采访记录，完成新闻作品 ……
　　(教者根据学生反馈情况，相机引导学生