约3180字。

　　15 背影  导学案
　　【课前预学】
　　 预学一［初读课文］在课文中标注段落编号，然后朗读全文，完成下列任务。
　　（1）看拼音写词语，并用这些词语简要复述课文内容。
　　fù xián        chóu chú        pán shān         tuí táng
　　（2）先简要复述课文内容，再根据下面的提示，填写课文中的主要事件。
　　回家奔丧→                  →望父买橘→                 
　　（3）根据课文相关内容，补全下面的对话。
　　小文：汉语很有意思。用与本意相反的话语来表达本意，带嘲弄讽刺意味的，叫反语。作者在课文中多次运用反语，如“         ”“         ”,表达了他的愧疚之情。
　　小语：有时候，人们不便或不愿直言某个意思，就用一个委婉的说法来代替，这叫婉辞。如课文中“           ”一词就是婉辞，表示去世的意思，这个意思还可以用“         ”“         ”等词委婉地表示。
　　 预学二［融情美读］作者写作本文时，内心有哪些复杂的情感？请用几个词语描述，并把这些词语填写在下边的心形框内，然后带着这些情感再次朗读全文。
　　【课堂导学】
　　 导学一［初读感悟］课文中四次出现“背影”，四次写到流泪，五次出现父亲的话。请在文中一一找出，用不同的符号做上标记，并完成下列任务。
　　（1）阅读课文，根据你的理解，在横线上填写合适的内容。
　　文中第一次出现“背影”是在文章开头，其作用是                        ；第二次出现“背影”是在第6段“望父买橘”部分，作者看到了一个             （填特征）的背影，这个“背影”像一尊雕塑一般定格在了作者的脑海中；第三次出现“背影”是在           （填事件）的时候，作者在“来来往往的人里”寻找父亲的背影，却“再找不着了”；第四次出现“背影”是在文末，此处是           （实写／虚写）“背影”，其作用是                                                      。从结构上说，“背影”在全文中起到了           的作用。
　　（2）＊余光中在《论朱自清的散文》中说：“《背影》一文久有散文佳作之誉，其实不无瑕疵，其一便是失之伤感。短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。”你同意余光中的说法吗？请结合生活体验谈谈你的看法。
　　（3）叶圣陶曾将《背影》选入教科书，并说道：“篇中的人物语言，看来很平常，可是都带着情感。”请分析《背影》中父亲的语言分别表现出他怎样的心理、情感或性格。
　　表4-1《背影》中父亲的语言赏析
　　父亲的语言 父亲的心理、情感或性格
　　事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！ ①
　　不要紧，他们去不好！ ②
　　你就在此地，不要走动。 父亲对儿子的不放心
　　我走了，到那边来信！ ③
　　进去吧，里边没人。 父亲的细心
　　 导学二［细读解密］散文用精准的言语传递作者独特的所见所闻、所思所感。有人形容《背影》“用情极深，而文笔含蓄”。请结合课文内容与下面三则材料，完成相应的任务。
　　【材料一】
　　这年冬天（1917年），因祖母逝世，回扬州奔丧。父亲时任徐州椎运局长，在徐州纳了几房妾。此事被当年从宝应带回的淮阴籍潘姓姨太太得知，她赶至徐州大闹一场，终至上司怪罪下来，撤了父亲的差 为打发徐州的姨太太，父亲花了许多钱，以致亏空五百元，让家里变卖首饰，才算补上宿窿。祖母不堪承受此变故而辞世。
　　-姜建、无为公《朱自清年讲》
　　【材料二】
　　他上北大的第二年（1917年），父亲的差事交卸了，一家大小断了经济来源，从此生计日艰，进而债台高筑。1920年，他从北大毕业，理