七年级下册教案

邓稼先 【教学目标】 1．把握人物的思想品质和性格特征 2．领会将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用 3．了解文章选材和结构上特点 【教学重点】 1． 人物的思想品质和性格特征 2． 了

《小橘灯》教案首页 教师 年级 班次 课型 教学目标 认知目标 1、了解作者，掌握字词；2、有感情的朗读课文； 技能目标 1. 体会文章主旨；2. 感受文中人物的生活、思想； 情感目标 1. 认识革命的艰难；2. 学习小

福楼拜家的星期天 教学目标： 1、 能从人物的描写中感受到人物的性格特征 2、 学会从人物性格中体会到高尚的人格 3、 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学难点： 1、 前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体

[教学目的] 1 培养学生独立阅读、赏析文学作品的能力。 2 使学生从文章中学习人物描写的方法。 [教学重点] 1 掌握作者如何抓住人物思想性格特征，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。 2 了解在叙述、描写中插入抒情

教学目标： １、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。 ２、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 教学重点：①通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格。

4 紫藤萝瀑布 授课时间：2002/9/11 一、 教学目标 1、 培养和提高学生阅读能力。 2、 培养和提高学生整体感知课文内容和研讨问题的能力。 3、 培养和提高写作能力。 二教学重点、难点 （一）重点： 1、阅读方

《黄河，母亲河》综合学习课教学设计 合肥42中 方立平 一、教学目标： 1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。 二

爸爸的花落了 第一课时 一、 导入：诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，生

木兰诗 教学目的：※解决字词，疏通字音字义； ※熟读并且背诵全诗，在朗诵中体会民歌语言的特色； ※在字词中体会理解人物形象。 教学过程： 一、导入：（出示影片《木兰》图片） 1、问：同学们知道这是一部什么影片的海报吗？（

苏教版语文第二册《春笋》说课稿 一． 教材分析与处理 《春笋》是苏教版小学语文第二册第二单元的开篇之作，它描写春天到来之际，春笋破土而出，向上生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力，和后面四篇课文共同描绘出一

七、小橘灯 第 一 课 时 教学目的： 1、理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用； 2、品味语言，迁移运用。 教学重点： 1、整体把握，复述课文； 2、理解“小桔灯”对表现小姑娘性格的作用。 教学难点：品味语言，迁移运用

《邓稼先》教案参考例一 一、教学目标 1．整体感知课文内容，把握人物的思想品质和性格特征，学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。 2．领会作者将人物放在一定的环境中描写的用意，理解课文中人物描写的方法及其表达作用。 3

《珍珠鸟》教案 一 、导入：（学生观看人与动物和谐相处的一段录象，然后谈看到的内容和感受。） 今天，我们一起学习当代著名作家冯骥才的散文《珍珠鸟》，去感受作者与鸟之间和谐共处、亲如家人的美好境界。 二、整体感知。 听课文

最后一课教案 教学目标： １．学习本文通过人物的语言行动表现人物思想感情、突出中心意思的写法。 ２．利用课文中的情节，不失时机地进行爱国主义教育。 教学设想： １．安排三课时。 ２．教学重点与难点： 韩麦尔先生的服饰、语

一． 教学目标与教学设想 1． 向为革命事业献身的先驱者学习，落实到在艰难困苦的厄运降临时（或面对困难），仍充满必胜的信念：站得高看得远；爱得深看得清。 2． 初步品味语言。（1）关键词语的品味。（2）通过反复朗读，领会

【教学目标】 知识能力目标：1、通过听读，了解小说的主要情节 2、通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想感情 3、抓住重要语句理解其深刻含义 情 感 目 标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分析，激发

教学目标 一、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法。 二、让学生学习场面描写的方法。例如行文顺序、材料剪裁、人物配置等，都可以从课文中得到启发。 三、课文词语丰富，让学生注意积累。 教学重点 学习人

教学内容和步骤 一、课文导入。 自然界有许多动物能模仿人类的语音，比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人一样发出 悦耳的音符。声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻离奇的境界。口技表演就是这样一 种艺术。不信？让我们一起来看《口技》

教学目的及重点：1，理解诗歌内容，培养学生爱国主义情操。2，提高诗歌朗读的能力。 教学课型及课时：1，讲读课。2，一课时。 导入：由《黄河大合唱》的音乐电视导入 激发情感：请学生谈读后感 朗读诗歌： 学生齐声朗读； 自选

教学设想 教学重点：揣摩体会人物的语言特点。 教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导入。 三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。