七年级下册教案

短文两篇 真实姓名是：罗海燕，工作单位是：陕西省洋县书院初中 第一课时 陋室铭 本课目标：1.朗读背诵《陋室铭》，掌握一些文言词语。 2.理解短文地主要内容，学习托物言志的写法。 3.理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习

23、伤仲永 教学目标 1、把握文章的主要内容，弄清方仲永才能发展变化的过程，弄清其才能衰退的主要原因。 2、诵读课文，疏通文义、掌握积累文言词汇。 3、学习文中采用的先扬后抑的写法。 教学重点、难点 1、诵读课文，疏通

六《木兰诗》 一．教学目标 （－）知识教学点 1．了解“乐府”的有关知识。 2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。 3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。 （二）能力训练点 1．根据上下文揣摩人物心理。 2．体会文章的

空城计》教学设计 教学目标 (一)知识与能力目标 1、通过自学理解积累文中字词。 2、了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。 3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形

一、教材分析： １、教材的地位、作用的确立： 本文是初中语文第三册第二单元第八课，第三册以教读说明文为主，而这篇文章既可以作为场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。而初中学习文言文，有两个方面的任务，

《爱莲说》 [学习目标] 1.体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。 2.学习一些文言词语，尤其是多义词。 3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。 [学习重点]

短文两篇 第一课时 （－）明确目标 要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。 师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。 （二）整体感知 1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的

第一单元教学计划 一、单元名称： 记叙的中心 二、单元教学目标： 让学生理解记叙的中心与材料的关系，培养把握中心和突出中心的记叙能力，让学生在具体的听话、阅读活动中，注意并理解讲话、文章的中心是什么，重视并初步学会选择恰

我今天说课的篇目是《谁是最可爱的人》。它选自上海市教材（H版）七年级第一学期第五单元的第四篇课文。 一、课文特点 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓

［教学目标］ 1、 体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物的生活遭遇，个性气质和精神风貌的写作方法。 2、 走进人物的内心世界，感受贝多芬与不幸抗争的心理历程。 3、 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养坚强

《丑小鸭》说课稿 各位评委、各位领导、各位老师： 你们好。我是０２中本的胡萍，能参加这次的教师技能大赛，对于我来说，既是一次锻炼，又是一种提高。所以，请允许我代表所有的参赛选手，向支持这次大赛的学院各级领导、在座的评委老

一、说教材 1、教材简析 《陋室铭》是我国古代散文中的精品。全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，

一、设计意图 (一)教材简析： 《鲁迅自传》是九年义务教育新编语文教材第四册第四单元的一篇教读课文。本单元安排的内容为名人巡礼，文体为传记类文章。《鲁迅自传》是叙写自己生平经历的自传。全文记叙了鲁迅自1881年出生到19

［教学设计Ａ］ 自主探究 创意说明：自主探究，就是独立自主提出问题，思考问题，解决问题。探究首先要能提出问题，提出问题也是一种能力，应鼓励学生主动地质疑问难，学生发现不了的问题，教师应引导学生去发现，或者事先给学生提供一

闻一多先生的说和做 真实名字叫犹然,在浙江新纪元工作 一、教学目标： 1、 让学生了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和嫉恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚品德。 2、 学习记述人物言行片段，从不同角度表现

《丑小鸭》教案 一、教学目标 1、 认识目标：掌握生字词，了解作者安徒生的生平和创作 2、 技能目标：通过学习课文能够复述《丑小鸭》的故事脉络 3、 情感目标：通过课文的学习能够说出丑小鸭形象的现实意义 二、教学重点 1

美国教育家杜威说过：走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育，就选择了一种生活。这句话道出了教育的生命力来源于生活的真谛。综合实践活动课程就是这样一种将生活和教育紧密联系的课程，对学生来说，这是崭新的、充满诱惑

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播放《命运交响曲》片断。 师：1827年3月26日，维也纳的天空电闪雷鸣，仿佛整个城市在大放悲声。一声惊雷震响在贝多芬临终的屋内。这位永远的叛逆者衰弱地举起不屈服的拳头，接着他向后倒下，死去了。他去世时身边没有一个亲人，