七年级下册教案

约4320字。 《音乐巨人贝多芬》教学设计 【教学目标】 1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇。 2．在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。 3．走近巨人..

约8260字。 《闻一多先生的说和做》教学设计 【教学目标】 1．理解并积累本课精辟的语句和“锲而不舍、兀兀穷年”等词语的读音、词义，并学会运用。了解臧克家、闻一多。 2．感受精心选材，叙述、描写、议论、抒情结合，语言风

约6490字。 《伟大的悲剧》教学设计 【教学目标】 1． 在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。 2．品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学..

约3530字。 《土地的誓言》教学设计 【教学目标】 1． 通过品味语言，学习作者运用的人称变化、呼告、排比等语言技巧。 2． 通过朗读课文，体会作者饱满、深沉的爱国情感。 ..

约5350字。 《孙权劝学》教学设计 【教学目标】 1.了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。掌握文中涉及的常用文言词语。 2.在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。理解文意，体会对话中的不同语气，揣..

约8260字。 《木兰诗》教学设计 【教学目标】 1．初步了解乐府民歌的特点，掌握对偶、排比等修辞方法。 2．通过研读，学习本诗叙述详略得当，描写细腻传神，形象塑造真实感人的写作方法。 ..

约5010字。 《马》教学设计 【教学目标】 知识与能力： 1．认识两种生存状态中马的不同特性。 2．学习运用比较描写事物特点的写法。 3．反复朗读课文，体会本文语言上的优美之处。 过程和方法：..

约1880字。 《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 【教学目标】 1．学习革命先驱者面对艰难困苦，仍充满必胜信念的品质。 2．通过反复朗读，领会关键词语在表情达意上的作用。 3．通过反复朗读，理解课..

约3290字。 《黄河颂》教学设计 【教学目标】 1．字、词的积累，对诗歌内容的理解。 2．培养自主、合作、探究的能力及发散思维能力。 3．激发学生对祖国的热爱之情。 【教学重点】 1．培养自主..

约6580字。 《观舞记》教学设计 【教学目标】 1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文；体会文章精妙的语言魅力。 3．引导学生广泛接触国内..

约4880字。 《福楼拜家的星期天》教学设计 【教学目标】 1．能从人物的描写中感受到人物的性格特征。 2．通过读书、勾画、列表明确人物的描写方法和人物性格。 3．学会从人物性格中体会到高尚的..

约11820字。 《邓稼先》教学设计 【教学目标】 1．积累“可歌可泣”“当之无愧”“家喻户晓”等词语。了解邓稼先、杨振宁。 2．找出文中直接赞美邓稼先的语句，体会在记叙基础上..

约3210字。 《丑小鸭》教学设计 ..

约10100字。 《阿长与<山海经>》教学设计 【教学目标】 1．理解重点语句的含义，把握文章的思想感情。 2．学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。 3．感悟作者对长妈妈的真切怀念..

约3350字。 十六 松树金龟子 顾小芹 教学目标 1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 3．学习作者严谨的科学态度，养..

约2430字。 &laquo;望岳&raquo;公开课教学设计 孝南区实验中学 孙毅 教学构想： 一、激趣 以“走近五岳”“走近泰山”“走近杜甫”为题，在介绍某作家及其写作的时代背景的同时，解说本诗的含义，从而提高

约2230字。 《两小儿辩日》教学设计 一、导入新课 “考考大家：猜一个人物。”——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家学派的创始人。（孔子）请同学给大家补充介绍有关他的文学常识。 可这位以博学多闻..

约3820个字。河大版七年级下册《护钟》教学设计 《护钟》（河大版七下第13课）教学设计方案 谷峰、张永军 河北省藁城市第八中学 邮编：052160 电话：031186355518 一、教学设计思想 1.本节..

约2680字。 珍珠鸟 教学目标 （1）朗读理解文章蕴含的深情。 （2）了解观察对描写动物的意义和借物抒情的写作方法。 （3）初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。 （4）感受..

约2070字。 生于忧患，死于安乐 李青春 教学目标： 1、理解词语：举、空乏、拂、所以、曾益、作、征、喻、恒的含义。 2、学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞手法的表达效果。 3、理解“..