七年级上册教案

〔说明〕在教学研究中，发现不少课对学生的课堂活动安排比较杂乱，用四个字来概括就是：无序、不透。课中缺乏起主导作用的、起支撑作用的、有训练力度的教学板块。笔者认为，在阅读教学的每一节中，都必须有一两个相当突出的训练板块，以

网络环境的教学设计方案 学校： 江门市江海区外海中学 姓名： 林 苑 嫦 日期： 2002/12/17 一．学习目标与任务 1．学习目标描述 （1）掌握相关的文学常识及文言词语的含义。（..

教学目的：1、了解居里夫人的人格美 2、理解她取得的成就与她性格特点的联系 ..

教学目标： 一、学习朗读的技巧，培养学生对诗歌的兴趣 二、体会诗中作者对自由幸福生活向往的思想感情 ..

《咏雪》是实验教材七年级上册第五单元中的一篇课文。这是学生进入初中后学习的第四篇文言文。这篇文章篇幅短小，文字浅显易懂。 这篇文章的教案我前后设计了两次。第一次设计时，我发现这篇文章太短了，如果课堂上仅仅把完成字词教学及

教学目标：一、知识与能力： ①有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。 ②抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思。 ③展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。 二、方法与过程：采用学生自主讨论、老师

时间：一课时 上课，师生问好。 师：“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来，文人墨客为此写下了许许多多的诗文。前一段时间我们学校开展了“朝阳读书活动”，老师相信同学们一定

教学目的： 1、学习并体会作者观察自然的童趣。 2、指导学生学习联想、想象，培养他们口头作文能力。 教学重点：同教学目的2。 教学难点：同教学目的2。 设计思想： 教学本文，课前布置学生自学，解决生字词问题，自己反复诵读

教学目的： 1、指导朗读、反复朗读。 2、疏通文句，把握文章内容，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 3、学习发挥创造性想象。 教学重点： 1.理清作者对童年趣事的记叙。 2.学习具体生动描写事物的方法。 3．指导学生学会声情

设计说明：先由学生模仿本单元中的某一篇写一篇作文（课前完成）。本堂课首先让学生交流、评议、推荐。在这过程中让学生明白一篇成功的作文的基础就是要说真话、抒真情。其次当堂进行片段实践。通过片段实践进一步明确写作文应该说真话、

[单元目标概说] 本单元的主题是“金色年华”，所选的四篇文章都是反映多彩的童年生活的。《幼时记趣》围绕一个“趣”字，记述了玩耍的物外之趣；《往事依依》以饱含深情的笔墨回忆了童年求学生涯中难以忘怀的人和事，突出了读书的乐趣

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[教学目标及重点] 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象 3、理解用三幅风雨图写故事的方法 〖难点〗 通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象 [教学课型及课时] 1.教读

[教学目标及重点] 1.进一步积累古代文言文词汇。 2.体会并学习作者“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。 [教学课型及课时] 1.教读课 2.一课时 [媒体设计] &nbs..

教学目标： 1、在品读课文的过程中，调动学生的认知感受，感悟春天充满生命力的美。 2、培养学生热爱大自然的积极情绪。 教学重点： 1、引导学生在诵读的过程中感受春天的美。 2、引导学生学习用美的语言来表现景物的美。 教学

课题 短文两篇<br> 课型：新授 周次：第三周 授课时间：<br> 【教学目标】 1理解行道树——无私奉献者的形象<br> 2感悟并珍视人生“第一次’’的经验。<br> 3揣摩形象化的语言。<br> 4. 了解以小见大

教学目标】 （一） 正确的朗读课文。 （二） 较完整地复述故事情节，做到条理清楚，祥略合适。 （三） 结合语境理解重点词、句的深刻含义。 （四） 联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【教学重难点】 复述故事情节 【教学方法

教学目标 （一） 诵读全诗，整体感知诗歌内容。 （二） 品味赏析，领会重点词语的深层含义及全诗的思想感情。 （三） 树立理想，培养为实现理想而奋斗的精神。 教学重难点 重点语句的深层含义，全诗的思想感情。 教学方法 1．

教学目的 ： 1.掌握生字生词。 2.学习记叙的顺序和结构。 3.理解文章的内容和中心意思。 教学设想： 学生刚刚接触文言文，课堂教学的每一个环节都必须知识引路..

《天净沙?秋思》是马致远的散曲亦称小令。笔者在教学中为了调动学生学习小令的主动性，既扎扎实实地掌握基本功，又能提高学生的情趣，使学生在《秋思》中领悟到如见其人、如临其境的艺术感觉，曾在教学中做了一点引导学生品读的尝试。