《春》教学设计1

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教学目标：<br>
1、在品读课文的过程中，调动学生的认知感受，感悟春天充满生命力的美。<br>
2、培养学生热爱大自然的积极情绪。<br>
教学重点：<br>
1、引导学生在诵读的过程中感受春天的美。<br>
2、引导学生学习用美的语言来表现景物的美。<br>
教学设想：<br>
《春》是一篇优美的写景抒情散文，描写细致，感情丰富，语言生动、精炼，宜指导学<br>
生反复诵读，读得多，读得熟，可以领会得深切，可以培养学生良好的阅读习惯，提高<br>
阅读能力。为帮助学生掌握写景技巧，可选择重点语段进行精讲分析，加深理解。<br>
教学时数：两课时<br>
教学过程：<br>
一、导入新课，展现春的意境<br>
今天，我们要学习朱自清先生的《春》。我们听过这样一句诗：春江水暖鸭先知。同学<br>
们平时是通过什么知道春的讯息的呢？（学生回答）<br>
二、整体感知课文<br>
1、 初读全文。<br>
（1）、初步熟悉课文内容<br>
（2）、学生各自找出文中的生字词，对于易错的笔画、部首、拼音等用红笔标注出来<br>
，对字音、字意有疑问的借助工具书尽量自己解决。<br>
（3）、同学相互交流自学生字词的情况。教师根据学生的回答出示幻灯片一，检查生<br>
字词的掌握情况。<br>
2、 再读课文。<br>
（1）、作者从哪几个方面写出了春到人间？<br>
[明确]：春草图、春花图、春风图、春雨图、春勤图。<br>
（2）、读完从这几幅图中，我们会由衷的说：“春天来了”，但作者是怎样说的呢？<br>