高中第二册教案

约4670字。 项链（[法]莫泊桑） ● 教学目标： 1、 能力目标： 把握人物形象，学习分析人物性格的方法。 分析作品的艺术特色，提高学生的鉴赏能力。 2、

约3510字。 《过秦论》《六国论》教案 导入： 高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。 教学板块之一：疏通文章

约5620字。《劝学》《过秦论》教案及练习 一. 教学目标： 《劝学》 1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。 2. 学习本文比喻论证，对比论证的方法。 3. 明确学习的重要性，及学习必须

约2130字。这是高中语文第二册第四单元《说木叶》一课教学设计。这是我精心设计的教案，关注文本阐述的诗歌语言富有暗示性这一知识，确立的学习目标是学习诗歌鉴赏的知识和方法。然后安排一些鉴赏活动来实现学习目标。 《说木叶》教

约6480字。 《拿来主义》学案 第三单元单元目标 1．掌握文章是怎样围绕中心论点展开论证的，学习这些文章的论证方法和表达技巧。从结构入手，看作者是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，怎样

约8000字。 《装在套子里的人》探究性教学设计 四川省宣汉中学陈雪萍刘廷富 《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说代表作，一直是语文教学传统名篇。笔者每次教学此课都有一些新的感受

约6480字。 《拿来主义》教案 鲁迅 教学目标 1、知识与技能 ①品味文中含义丰富的词语和句子。 ②学习本文比喻论证的方法。 2、过程与方法 ①理清作品论证

约5750字。两个说课稿及魏征《谏太宗十思疏》原文、译文。 《谏太宗十思疏》说课稿 我说课的题目是《谏太宗十思疏》，选自人民教育出版社高中语文一年级下册第四单元。下面我就按说教材、说教法、说学法

约6250字。 《装在套子里的人》 授课人：黎昌明 授课时： 教学目标 知识目标：学会分析人物形象和塑造人物方法 能力目标：提高学生鉴赏小说的能力 德育目标：使学

约2820字。附《合欢树》教学反思暨说课稿。 《合欢树》教学设计（修订稿） 华师大三附中 高一语文备课组 顾燕文 【教

约3420字。较好地把握了文章脉络，并能由此及彼适当引申，充分考虑学生实际。 《 庄 周 买 水 》教 学 设 计 平水是真 &n

约2020字。 《荷花淀》说课稿 浦城莲塘中学 徐永红 一、说教材 （一）教材分析 《荷花淀》是高中语文第二册第一单元的一..

约3600字。 《拿来主义》教学设计 ljf20040211434 【设计思想】 经典的杂文，是缜密的思维、深邃的思想与犀利幽默的语言的高度统一，读来促人深思，使人警醒，有极强的思想冲击力，鲁迅的杂文更..

约14580字。 《祝福》教学设计 授课人：黎昌明 授课时： 教学目标 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪..

约4030字。 小说复习课堂实录 [教学目标] 人教社语文高一第二册“现当代小说”单元复习。 [教学重难点] 人物形象分析与语言的品味。 [教学设计理论背景] 1、最近发展区理论。 ..

约2170字。 人教版高中第二册第六单元 《种树郭橐驼传》教案 柳宗元 ［学习目标］ 1．朗读课文的基础上，把握文章的深意。 2．培养学生以现代眼光审视古代文学作品和关注..

约11130字。 《鸿门宴》优秀教案 教学目标 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊..

约2360字。 《装在套子里的人》教学设计 课型：讲读课 教学类型：听说读写综合训练型 教学目的：培养学生结合环境描写分析人物形象的能力，认识沙皇专制统治的黑暗 教学重点：解..

约4300字。 《祝福》教案 第一课时 一、知识链接（见学案） 二、导入 鲁迅先生曾在《灯下漫笔》中将中国封建社会概括为两个时代，在《狂人日记》中他说：“中国的历史满本都写着..

约3910字。 《拿来主义》教学案 主备人：李雅莉 学习目标： 1、了解杂文的文体特征，体会鲁迅杂文的语言特点。 2、揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解重点词语的真正含义。 3、理解作者对待外..