高中第二册教案

约3270字。 第一单元 人生的五彩梦 自读文本1 哦，香雪 问题导学 1．香雪为什么要换铅笔盒？铅笔盒对她意味着什么？ 2．阅读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动，为什么要写得这么详

约2670字。 《哦，香雪》教案 一、 简介并导入： 这篇小说是发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖的小说。作者铁凝，1957年生，河北赵县人，现任中国作家协会理事，发表中短篇小说60余

约3630字。 《古诗为焦仲卿妻作》学案 （教师版） 【课前导学】 1、《古诗为焦仲卿妻作》选自《玉台新咏》，是我国古代最长的叙事诗，与《木兰诗》合称“乐府双璧”，标志着乐府诗的最高成

约3260字。 说“木叶” 授课人 宾昕 教学目标： 1、学习、理解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，辨析诗歌语言的精妙之处。根据诗歌语言暗示性特质，进行迁移，提高学生鉴赏诗

约3200字。 《 我若为王》 教案 教学目标 1 、情感态度与价值观：深刻认识王权意识和奴才思想的丑恶，培养健全人格。 2 、知识和能力：借鉴虚拟幻想的写作方法 重点难点 教学重点

约3720字。 《荷花淀》说课稿 淄博市临淄区第三中学 王晓燕 教学目标： 1、品味人物对话的语言，领会水生嫂及其他荷花淀妇女的形象。 2、赏析充满诗情画意的景物描写及其作用。 3、了解白洋淀人民抗日斗争中的生活，学习他

约2300字。 《米洛斯的维纳斯》教案 肥城一中 王立强 学习目标： 1、 梳理积累基础知识。 2、理解清冈卓行提出的残缺美。 3、领会“以无胜有、以少

约2990字。 《回忆鲁迅先生》教学设计 上海市徐汇中学 温海光 教学目标： 1、德育目标：体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。 2、知识目标：学习作者善于撷取生活琐事来展现人物

约2970字。 《 哦，香 雪 》 教 案 上海市进才中学 王晓华 教学目标： 分析人物性格，理解文章主旨，感受作品所表现出来的时代性。 教学重点： 通过人物形象的分析把

约5690个字。 [学习目标] 1、掌握《史记》一书的作者、内容、特点 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法。 4、能准

约5170字。研读经典 感悟先贤 ——读《<论语>十则》 教学背景分析 一、 教材分析 五千年的灿烂文化是中华民族取之不尽用之不竭的智慧源泉，在这个多少有些浮躁的时代，我始终认为我们的学生缺少的不是娱乐，

约3440字。 《祝福》说课稿 各位评委，大家好，我今天说的是人教版高中语文第四册第一单元的第一课《祝福》的教学设计及其分析。我将从“说教材”、“说学情”、“说教法与学法”、“说教学过程”四个

约4230字。 《废墟》教学设计 1、课堂的设计以“美”为线索，将整个课堂教学分为：发现废墟之美——寻找废墟之美——珍视废墟之美——思索废墟四个步骤来实现。语文学科它不仅是一种工具性，更应该体现

约5690字。 高一语文剃光头发微 教学目标 一、了解本文所体现的杂文的一般特点：选材立意大中取小，小中见大。 二、了解本文使用材料上，行文上，道古论今，纵横联系的特点。 二、学习

约3760字。 南京市公开课《装在套子里的人》课堂实录 教学目标： 1、学习分析小说中的人物形象的方法 2、明确别里可夫是害怕新事物，维护旧事物，反对变革，阻碍社会发展的人代名词。

约3260字。 《拿来主义》课堂实录 课堂展示情况 我们小组经过讨论，决定选定议论文教学中的论述方法中的比喻论证经行训练和展示，因为《拿来主义》一课在比喻论证方面体现地更充分和明显，同时比

约6090字。 《兰亭集序》课堂实录 授课人：戚峰 整理人：徐菡 一、导入 师：今天这节课我们来学习一个千古名篇《兰亭集序》， 二、整体把握 1．教师范读

约3810字。 《兰亭集序》课堂实录 第一课时 师:王羲之作为一魏晋士人的风范，我们在读本“魏晋士人”单元已经有所了解,今天我们学习他的集书法文学于一体的精品<<兰亭集序>>。

约7110字。 《兰亭集序》课堂实录 【前言】2009年7月17--20日，由中国当代语文教学专业委员会主办、《中国教育报》报社及教育部《语文建设》杂志社协办、山东青岛市普通教育教研室及青岛市市南区教体局承办的“与名师同

约19330字，含学生版和教师版。 第三单元 第三课 过秦论（学生版） 设计人：王胜柏 第一课时 【学习目标】 1． 借助书下注释及工具书，通过合作交流掌握课文中常用实词、虚