必修五教案

约3550字。 《逍遥游》教案 教学目标 １．简单了解庄子的哲学思想。 ２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。 ３．理清思路，背诵第

约2150字。 《滕王阁序》教案 教学目标： ⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。 ⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。 教学时数：2 第一教时

约6170字。 《林教头风雪山神庙》教案两则 《林教头风雪山神庙》教案1 一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三

约61380字。 高中语文教案 必修五 人民教育出版社 高中语文第五册第一单元 《林教头风雪山神庙》教案 教学目标：1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2、理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特

约6480字。 必修五文言文复习教案 主备课人：刘玉秀 备课时间：2010年1月22日 上课时间：2010年1月23——25日 上传时间：2010年1月22日 【教学目标】 1.理解、巩固必修五6篇课文的

约6400字。 《归去来兮辞》课堂教学设计 （省教学设计二等奖） 【教材分析】 一．《归去来兮辞》是作者要脱离官场、归隐田园的宣言书，可以看成是陶潜的思想总纲。领悟了本文，有

约2550字。 我为什么而活着 宣汉中学高中语文组蔡晓红 [教学目标] 1、阅读课文，把握罗素人生追求的内涵，从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。 2、鉴赏课文内容表现的情

约3660字。 （汪益军 郑逸农《中学语文教学》 2009年第11期） [设计思想] 从学生学习文言文的角度我们提出以下教学设计原则： 一、先言后文。学生学习一篇文言文，总

约8730字。 14 作为生物的社会 金诚中学 傅目尔 教学重点 1.品味作品形象而生动的语言； 2.筛选信息，掌握作者的写作意图。 教学难点 1.训练和

约9590字。 16 宇宙的未来 金诚中学 傅目尔 教学重点 1.提炼本文的要点，增强概括能力； 2.理解宇宙的膨胀与收缩同平均密度的关系。 教学难点

约3730字。 《我为什么而活着》教案 教学目标： 理解文章的主旨以及作者的感情。 启迪学生树立正确的人生观、价值观。 教学步骤： 一、导入： 师：我为什么而活着

约6260字。 归去来兮辞（并序） yingfengfeiyang 教学目标 1.理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生

约193510字。 高中语文必修五同步导学方案 山西省阳城一中 邢小雷 模块导学 【结构总揽】 专题 板块 写作 向度 科学之光 探索与发现 说明要说得清楚明白 严谨的科学精神 （人与自然）

约28330字。必修五第一专题第一板块 苏教版普通高中新课程同步导学方案 第一专题 科学之光 阳城一中 邢小雷 聆听专题之弦音（专题导引） ▲专题入门导语 自从地

约6740字。渔父 屈原 设计人：张小婷 时间：2009-11-02 ※学习导航 【学习目标】 1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、 通过对屈

约6520字。装在套子里的人 【背景资料】 一、作者简介 安东?巴甫洛维奇?契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻

约2540字。 《边城》教案 重庆舞蹈学校教师李媛萍 教学目标：1.学习小说细致入微、逼真传神的心理描写方法。 2. 通过分析心理描写,,培养学生把握人物形象的能力. 教学重点：

约4780字。《滕王阁序》教学案例分析 如皋城西中学 杨阳 【案例背景】 《滕王阁序》这篇文章珠玑络绎，是传唱千古的奇文。但同时又是教学中一篇较难教的骈文。文章用典多，文辞简奥，给学生的诵读

约2640字。 《记念刘和珍君》说课稿 各位评委老师，大家好。我说课的题目是《纪念刘和珍君》。 一、说教材 （一） 教材所处的地位和作用 高中语文新课程

约5490字。 边城 宁夏固原一中王连仓 教学目标 知识与能力： 1、学习分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文乡土小说的风格。 2、把握对人物的描写，分析主要人