初中教案

约2880字。 24 带上她的眼睛 教学目标 ◎文化自信：品味我国优秀的科幻小说作品，感受人类探索未知世界的崇高情怀。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确

约4070字。 25 活板 教学目标 ◎文化自信：感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。 ◎语言运用：借助注释和工具书，疏通文意，把握文章的基本内容

约3170字。 写作 语言要简明 教学目标 ◎文化自信：体会中华民族语言文化的精髓，增强对母语的热爱和传承意识。 ◎语言运用：通过学习简明的表达方法，提高用准确、简洁、

约3630字。 整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》 教学目标 ◎文化自信：感受保尔的人格魅力，从中汲取精神养料，树立正确的人生观、价值观。 ◎语言运用：学会运用合适的方法

约5010字。 写作 怎样选材 教学目标 ◎文化自信：学会在生活中细致观察、用心思考，感受生活的丰富多彩。 ◎语言运用：在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和

约3050字。 23 “蛟龙”探海 素养目标 1 . 浏览课文,训练阅读速度,把握主要内容 。 (思维能力) 2 . 结合语句,体会作者的思想感情,理解事件的重要意义 。 (思维能力、审美

约2440字。 16 有为有不为 教学目标 ◎文化自信：树立正确的价值观，明白在人生道路上应有所为有所不为，培养高尚的道德情操。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特

约2870字。 9 木兰诗 教学目标 1.积累文言知识，包括重要的实词、虚词和句式;了解古诗修辞用语的特点。 2.反复诵读，理清故事情节，感受木兰这一古代巾帼英雄的形象。 3.学习本

约3490字。 教学内容 写作 怎样选材 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是 “怎样选材”，这是写作教学中的一个重要环节，旨在帮助学生学会在日常生活中细致观察和用心思考，从而

约2800字。 课题 泊秦淮 课时 1 所在教材与单元 统编版-七年级下册-第六单元-课外古诗词诵读 课型 新授 学习目标 一、语言建构与运用 诗歌开篇 "烟笼寒水月笼沙" 运用互文手法，

约3230字。 学习抒情 了解直接抒情与间接抒情的区别，掌握借景、托物、叙事抒情等方法；能在写作中恰当运用抒情手法。 通过赏析范例、仿写练习，学会根据情感选择抒情方式。 培

约3130字。 《望岳》教学设计 【教材分析】 《望岳》是杜甫早期的经典诗作，作于其青年漫游时期。全诗以 “望” 为线索，从远望泰山的雄伟壮阔，到近望泰山的神奇秀丽与巍峨高大，再到细

约2530字。 《黄河颂》 教学设计 一、设计理念 2022版的数学新课程标准指出，鼓励教师在课堂中善用信息技术、开展跨学科融合、项目式学习。近日，《教育部等九部门关于加快推进教育数字化

约6330字。 第三单元 单元整体设计 教材简析 本单元的课文都是关于普通的“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，但在他们身上又常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。本

约3720字。 第二单元 单元整体设计 教材简析 本单元所选的都是表现家国情怀的作品，选编的五篇课文中既有抒情诗《黄河颂》、叙事诗《木兰诗》，也有散文《老山界》《土地的誓言

约2270字。 《过松源晨炊漆公店（其五）》教学设计 【学习目标】 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。 3.比较

约3380字。 12 台阶 教学目标 1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。(重点) 2.学会用细节刻画人物的写法，分析文中父亲的性格特点。(重难点) 3.体会作者在字里行间流

约6020字。 1 邓稼先 教学目标 1.掌握文中的重点字词，理解课文内容，了解邓稼先的生平事迹。 2.品味文中富有表现力的语言，体会邓稼先的精神品质。 3.学习本文通过运用对比、

约29510字。 走近经典篇章，涵养家国情怀 新修订统编初中语文七年级下册第二单元整体教学设计 【教材简析】 本单元以家国情怀为主题，选编的五篇课文有现代诗（歌词）、新闻通讯

约4840字。 11 山地回忆 教学目标 1.感知课文，把握文章结构，概括故事情节。(重点) 2.通过语言描写分析人物形象，分析环境描写的作用。(重点) 3.体会作品的语言风格，初步了解