《写作：怎样选材》教学设计5

约5010字。

写作  怎样选材
　　教学目标
　　◎文化自信：学会在生活中细致观察、用心思考，感受生活的丰富多彩。
　　◎语言运用：在阅读教学和既有写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。（重点）
　　◎思维能力：通过写作材料的比较辨析，学习怎样围绕中心选材，明确选材的标准，做到典型、真实、新颖。（难点）
　　◎审美创造：增强写作信心，提高写作的兴趣和选材的能力。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　“抓耳挠腮落笔愁，胡编生套成文羞。”同学们写作最大的难题是“巧妇难为无米之炊”——没有材料；其次是“狗咬刺猬——无从下口”——不会选材。写作材料从哪里来？怎么去选择材料？我们今天就一起走进作文课“怎样选材”一探究竟。
　　二、教学开展
　　1.探究活动一：闲云潭影日悠悠——认识材料。
　　◎回顾我们本单元学过的两篇文章，作者在文章中引用了大量的材料。结合下列示例，说说这两篇文章的作者分别运用了哪些写作材料。
　　【示例一】《青春之光》中为体现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神，列举了大量事例：
　　①不忘初心：黄文秀牢记初心，毕业后毅然返回家乡。初到百坭村遇到困难时，她也没有改变初衷，而是想方设法融入村民，带领村民脱贫致富，践行并坚守着自己最初的选择和理想。
　　②牢记使命：a.黄文秀在得知村里灾情后，不顾个人安危，立即驱车返回岗位，展现了高度的责任感和使命感。b.面对村民的排斥和质疑，黄文秀想方设法融入村民，并深入走访贫困户，绘制贫困户分布图，积极寻找脱贫致富的突破口，带领村民发展砂糖橘等产业，增加收入。不仅如此，作为第一书记的她还帮助村民解决上学、看病等实际问题，帮助村民申请低保、养老补贴和贴息贷款等。她心系村民，将村民的福祉放在首位，这种精神始终贯穿在她的工作中。
　　③勇于担当：担任第一书记期间，黄文秀因地制宜，找到全村脱贫的方向——发展砂糖橘种植业，选定产业带头人，请来技术员指导村民，修路通路，建立电商服务站；她还加强村党组织的建设，为脱贫攻坚战奠定了坚实的组织基础。她以实际行动诠释了共产党人的使命和担当。
　　④甘于奉献：黄文秀研究生毕业后放弃留在大城市的机会返回家乡，一心一意带领村民脱贫致富，将自己火热的心、赤诚的爱和青春热血奉献给了百坭村和这里的村民。
　　【示例二】《有为有不为》中列举的事例和引用的名言、俗语：
　　列举在公交车上让不让座和文天祥舍生取义的事例。引用名言、俗语“行而宜之之谓义”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“千里之堤，溃于蚁穴”。
　　◎速读教材P115的写作指导“怎样选材”，勾画出直接材料和间接材料的相关表述，并进行总结归纳。
　　直接材料来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等。作