《台阶》教学设计21

约3380字。

　　12　台阶
　　教学目标 1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。(重点)
　　2.学会用细节刻画人物的写法，分析文中父亲的性格特点。(重难点)
　　3.体会作者在字里行间流露出的对父亲的深厚情感。(重点)
　　课时安排 1课时
　　教学过程
　　导入新课
　　同学们，有首歌是这样唱的:“人生/是一级一级的台阶/许多人渴望/在台阶上找到/自己的高度/父亲是不是/也如此……”今天，我们将学习一篇讲述父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲坚韧不拔的奋斗精神。
　　自主探究--学习与交流
　　1.掌握生字词
　　(1)注意下列词语中画线字的读音和字形。
　　啃(kěn)　　  凹凼(dàng)　　揩汗(kāi)
　　撬(qiào)     嘎嘎(gā)       筹划(chóu)
　　磕(kē)     黏性(nián)   尴尬(gān)
　　糟糕(gāo) 醒悟(wù)       晌午(shǎng)
　　烦躁(fán) 叮嘱(zhǔ)   硌牙(gè)
　　挪动(nuó) 过瘾(yǐn)   门槛(kǎn)
　　蹦跳(bèng) 涎水(xián)   头颅(lú)
　　(2)解释下列词语。
　　凼:方言，水坑。
　　筹划:想办法，定计划。
　　尴尬:处境困难，不好处理;(神色、态度)不自然。
　　低眉顺眼:形容谦卑、恭顺的样子。
　　自言自语:自己对自己说话;独自低声说话。
　　言外之意:话里暗含着的没有直接说出的意思。
　　微不足道:非常渺小，不值得一提。
　　大庭广众:人很多的公开场合。
　　若有所失:感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
　　2.作者简介
　　李森祥(1956—)，浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作。1986年在杂志《烟雨楼》发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。后来发表小说颇多，主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。
　　3.背景解读
　　本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版)，有删减。李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
　　4.知识链接
　　小　说
　　小说三要素:人物、故事情节、环境。人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。故事情节通常包括:开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用