初中教案

约2620个字。 学科 语文 课题 19、范进中举 课型 新授 教学目标 知识能力 1、 领会小说中细节描写对塑造人物形象的作用。 2、 分析理解范进发疯的原因，深入领会作者的创作意图。 过程

约2720个字。 学科 语文 课题 18、杨修之死 课型 新授 教学目标 知识能力 1、 诵读课文，丰富语言积累，培养语感，了解罗贯中及《三国演义》的有关文学常识。 2、 分析课文中主要人物曹操和

约2260个字。 学科 语文 课题 16、中国失掉自信力了吗 课型 新授 教学目标 知识能力 1、积累词语，掌握“玄虚、诓骗、怀古伤今、为民请命”等词的读音、词义、并学会运用。 2、了解本文的写作背景，整体把握文章内容，

约1540个字。 赤水九中教学设计活页 科目 语文 课题 酬乐天扬州初逢席上见赠 课型 三维教学目标 1．理解诗歌的内容。 2．把握作者的思想感情。 教学重点难点 背诵默写

约4310字。 第一课时 教学要点： 资料助读；扫除文字障碍，朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。 一、初读课文，利用工具书解决生字词，了解作者及时代背景。 （一）应掌握的字词 恪

约6050个字。 25.《诗五首》导学案 班级姓名组别评价 教学目的 1．培养学生对祖国古代文化的兴趣。 2．体会诗歌所描绘的意境。 3．体会诗歌所表达的思想感情。

约4800个字。 《秋天的怀念》 第一课时 【导学目标】 1、通读课文，了解内容，揣摩题目的含义； 2、结合内容，分析文中人物语言、动作、神态的描写，把握人物的形象品质；

约8120个字。 《散步》导学案 第一课时 【导学目标】 1、整体概括课文内容，理解故事情节；2、结合内容，分析文中人物的形象； 3、结合内容和人物形象感受文中所表现的主要的思想情感。 【导学流程】 一

约1790个字。 《我的老师》教案 教学目标： 1、学习课文围绕中心选取材料的写法和掌握写人记事文章的情感。 2、理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、感受文中真挚的

授课时间： 授课班级： 教学目标： 1、 知识与能力： 反复朗读课文，借助课下注解，弄清课文内容。 2、 过程与方法： 通过问题质疑与研讨，理解准确生动的

授课时间： 授课班级： 教材与学情分析：是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，描摹了静谧夜晚的美景，诗中透出清凉祥和之感，让人产生无限遐想。 教学目标： 知识与能力：1、了解田园

【教学目的】 一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。 三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。 【

教学目标： 1、 知识与能力目标：分析小说中人物形象，掌握刻画人物的描写方法；探究小说主题。 2、 过程与方法目标：分析人物形象，在逐步深入分析中探究主题；采用教师提问，学生思考并回答的

1、利用注释和工具书弄通课文中出现的生字词。 2、用批注法熟读课文，在句子旁写下自己的心得。 课后预习：（当晚作业） 1、搜集作者资料，了解曹文轩。 2、在日记本上写下初读

授课时间： 授课班级： 教材与学情分析： 本文记叙劳动少年区寄遇劫后，善于抓住时机，利用贼人的矛盾心理，杀盗自救，表现了他机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神，同时，也反映了唐代

授课时间： 授课班级： 教材与学情分析： 《人生》是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”为喻，从不同的角度、视野，描述人的生命旅程的不同境况

授课时间： 授课班级： 教材与学情分析： 《墨池记》是曾巩杂记中的佳作，也是他散文创作中有代表性的作品，体现了其文从容平实、委婉严谨的风格特色，历来为人们所重视。沈德潜评此文说：“用意或在题中，或出题外，令人徘徊赏之语言

授课时间： 授课班级： 教材与学情分析：这首诗的教学重点是指导学生在自读中理解作者通过自然景物的描绘含蓄地概括了桂林从历史到现代的巨大变化，对沐浴在社会主义阳光下祖国新貌的赞扬。这首

约5970字。 25 词五首 教材分析 本课所选的五首词作代表了不同时期词的发展和流派，词作经典，韵味深厚，值得学生吟诵赏析。教材排序按照词作者的生活年代的先后，没有必然合理的逻辑性，

约4910字。 24 出师表 教材分析 “表”原是古代臣子写给君主表达忠诚和希望之情的一种特殊文体，能够流传广泛的并不多，诸葛亮的《出师表》不仅长存于史册，而且粲然于文苑，是因其不但饱