《杨修之死》教学设计10

约2720个字。

　　学科 语文 课题 18、杨修之死 课型 新授
　　教学目标 知识能力 1、 诵读课文，丰富语言积累，培养语感，了解罗贯中及《三国演义》的有关文学常识。
　　2、 分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。
　　过程方法 1、学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。 2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。
　　情感态度 1、做人要谦逊自持，保持心理健康，完善健全人格。
　　2、感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。
　　教学重点 分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。
　　教学难点 学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。
　　教学媒体 多媒体
　　教学过程设计
　　教学内容及问题情境 学生活动 设计意图
　　一、导入新课：　　
　　首先放《三国演义》的主题曲，一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，我们仿佛又被带到了金戈铁马的古战场。经受了一番刀光剑影的洗礼。是呀，在三国的历史舞台上，曾经有过多少鲜活的面容啊。
　　关于《三国演义》或者是罗贯中你了解些什么？可以告诉我吗？（学生谈文学常识）　　
　　罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家。创作了古典长篇章回体历史小说《三国演义》　　
　　故事背景：故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。
　　二、预习检查：
　　１、字词请学生齐读课后字词。
　　２、翻译句子
　　三、研习新课，默读课文，思考下列问题
　　课文围绕着曹操杨修之间的矛盾冲突讲了哪几件事呢？两个人的表现分别是什么样的？
　　欣赏《三国演义》的主题曲《滚滚长江东逝水》，边听音乐边感知人物形象。
　　学生谈文学常识
　　读准课后的生字词，结合注释翻译难理解的句子
　　创设情境，激发学生的阅读兴趣
　　在优美的音乐声中，带领学生走进金戈铁马的三国时代。
　　初步了解《三国演义》的故事情节及人物形象。
　　把握文中的矛盾冲突，是理解人物形象的基础和关键