初中教案

《丑小鸭》说课稿 各位评委、各位领导、各位老师： 你们好。我是０２中本的胡萍，能参加这次的教师技能大赛，对于我来说，既是一次锻炼，又是一种提高。所以，请允许我代表所有的参赛选手，向支持这次大赛的学院各级领导、在座的评委老

教学目的： 1、 弄清作者的写作思路，理清本文说明顺序。 （重点） 2、 能正确说出苏州园林的总体特征，学习本文抓住特征从多方面来说明事物特征的方法。 （重点） 3、 能举例说明本文语言的准确性。 （难点） 教学时数：两

一、说教材 1、教材简析 《陋室铭》是我国古代散文中的精品。全文采用托物言志的写法，借“陋室”抒发作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，极力抒写“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，

一、设计意图 (一)教材简析： 《鲁迅自传》是九年义务教育新编语文教材第四册第四单元的一篇教读课文。本单元安排的内容为名人巡礼，文体为传记类文章。《鲁迅自传》是叙写自己生平经历的自传。全文记叙了鲁迅自1881年出生到19

《绿色蝈蝈》教学设计 一、 教学目标 知识与能力： 1． 掌握本文的生字生词。 2． 概括课文的内容要点。 3． 体味课文生动的语言。 过程与方法： 1． 学习用分类的方法记忆积累生字。 2． 练习用较快速度默读课文，抓

［教学设计Ａ］ 自主探究 创意说明：自主探究，就是独立自主提出问题，思考问题，解决问题。探究首先要能提出问题，提出问题也是一种能力，应鼓励学生主动地质疑问难，学生发现不了的问题，教师应引导学生去发现，或者事先给学生提供一

一、教学目标： 1、联系自己的生活体验，感悟和理解课文。 2、有感情地朗诵诗歌。 3、学习自主、合作、探究的学习方式。 二、课时安排： 2课时 三．教学步骤： 第一课时 导语：提出问题“理想”是什么？ 一本词典说：是对未

学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能对文章的观点说出自己的看法。 教学过程： （一）导入。 今天我们一起来学习17世纪英国著名的哲学家弗兰西斯·培根

教学重点： 1、 人类语言的本质特征 2、 运用作比较的说明方法 教学难点： 人类语言的本质特征的理解 类比与对比的区别 教具准备：投影仪 教时安排：一教时 教学内容和步骤： 一 导入课文： 大家都学了英语，知道英语有成

[请你走向内心，探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处……] 一、活动背景： 第五单元的课文都是表达浓浓亲情的美文，鲁迅的《风筝》在误解和冲突中表达手足之情； 《羚羊木雕》展现的是子女与父母的冲突，是非曲折中

〖设计背景〗 素质教育的要求是培养学生全面发展，对于语文教学来讲，要培养听、说、读、写能力及其他各项素质。随着教育的深化改革，听说能力的培养的重要性得到更进一步的加强。加强了听说能力的考核，而听说能力的培养，尚处于真空，

教学目标 1、朗读诗歌，品味语言 2、联系生活，感悟人生 重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。 学情分析 对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，

一、 教学目标 1、 认识海燕的象征意义。 2、 理解比喻、拟人、反复在作品中的表达作用。 3、 学习无产阶级革命先驱敢于斗争敢于胜利的大无畏精神。 4、 培养学生的朗读能力。 二、 教学设想 1、 如何理解海燕这一艺术

闻一多先生的说和做 真实名字叫犹然,在浙江新纪元工作 一、教学目标： 1、 让学生了解并学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和嫉恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚品德。 2、 学习记述人物言行片段，从不同角度表现

《丑小鸭》教案 一、教学目标 1、 认识目标：掌握生字词，了解作者安徒生的生平和创作 2、 技能目标：通过学习课文能够复述《丑小鸭》的故事脉络 3、 情感目标：通过课文的学习能够说出丑小鸭形象的现实意义 二、教学重点 1

美国教育家杜威说过：走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育，就选择了一种生活。这句话道出了教育的生命力来源于生活的真谛。综合实践活动课程就是这样一种将生活和教育紧密联系的课程，对学生来说，这是崭新的、充满诱惑

一、 目标全解： 1、 了解作者，理解诗意，体会作者的思想感情。 2、 能朗读、背诵并默写这首诗。 二、导语设计 从小学到现在，我们已经学习了不少古诗。现在我们就组织一次古诗接力背诵，一名同学背出上句，其他同学以抢答形式

一、 对本课教学的认识： 《梦溪笔谈》二则是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级 （上册）的二十一课。它是第五单元——“关注科学”中的唯一一篇文言文。 在设计教学时，最使我头疼的问题就是如何体现这篇文言文与整个单元

素质教育目标： （一）知识储备点： 1、 正确理解诗句的内容，懂得本诗的意思。 2、 在朗读中理解意境，领会作者的思想感情。 3、 背诵本诗。 （二）能力培养点： 指导学生有感情地朗读课文，培养学生在读中感悟的能力。 （

一、指导思想 1、 知识目标：领会诗歌准确行动的语句，体会“山”和“海的含义。 培 养学生对诗歌的感悟能力。 2、能力目标：通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3、情感目标：有表情的、反复的朗读