初中教案

陈 涉 世 家 紫琅中学 刘汉明 教学要点 一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。 二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。 三、材料处理详略得当。 四、背诵课文重点段落。 教学设想 一、

出 师 表 紫琅中学 刘汉明 教学目的 1、了解奏表的特点。 2、了解诸葛亮的"亲贤臣，远小人"等名言。 3、掌握本篇的词语。 教学设想 诸葛亮的《出师表》是表文中的一篇代表作，"出师一表真名世，千载谁堪伯仲间"（陆游《

《陈毅市长》选场 紫琅中学 刘汉明 教学目的 1、认识《〈陈毅市长〉选场》的矛盾冲突。 2、学习剧作通过工作、活动、日常生活和与各式各样人物的关系的描写，逐渐显示主人公的性格及其高尚的思想品格的特点和“冰糖葫芦”式的结构

甜甜的泥土 （新课程送教下乡观摩课） 授课人 江苏省仪征中学实验学校 洪国成 授课地点：仪征铜山中学 时间：2004年9月27日 教学目标： １、品读语言，体会人物以及作者的感情 ２、 感悟母爱，启发学生融进爱的..

22、《世说新语》二则 梅悠荏 泉州第八中学 教学目标 1、引导学生把握课文的主要内容，归纳课文的中心意思。 2、引导学生解决疑难词句，疏通文义。 3、培养学生的归纳能力和分析能力，学习评价人物的方法。 教学重点、难点

《戏剧人生》课堂教学实录 江苏省常熟市第一中学 艺术组 严向红 邮编215500 联系电话13901577762 学习领域 综合·探索 教学背景： 本课是—节综合课。是一节前四周教学活动成果的汇报展示活动课。以美术学科为

失根的兰花 陈之藩 一、教学目标 1、有感情的朗读课文，体会并学习作者真挚的思乡爱国之情。 2、理解重点句子的含义，了解文中蕴含的深厚的历史文化内涵。 二、教学辅助手段：多媒体 三、教学过程 （一）、导入新课 曾有位名人

第四单元写作.口语交际.综合性学习 走上辩论台 一、 活动课（１课时） （一） 人员安排：１、评委五人：语文教师+四名学生（两男两女）。２、主持人一名。３、辩手八人，分两组，各四人。为一至四辩，其中一辩为主辩。４、计时员

教学目的： 1.引导学生学会整体把握文章内容，学会用概括的语言加以归纳主要内容 2.学习从不同角度取材的写作方法。 3.学会感悟人生，追求人生，奋斗人生。 教学过程： 一.导入 大家想想，平时用心写出的散文与用笔完成老师

《七律 长征》教案设计 教学目标 1、有感情地朗读诗歌。 2、理解诗歌高度的艺术概括性及关键字词的含义。 3、体会红军在长征中的革命精神，激发学生在困难面前树立无畏、坚强、乐观的信念。 教学重难点 有感情地朗读诗歌。理解

《走一步，再走一步》教案 教学目标 1、正确地朗读课文。 2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学重点 1、复述故事情节。 2

语 文 课 教 案 授课内容：《纸船》 授课时间：2003年11月13日第三节 授课班级：初一(八) 授课教师：刘航军 教学目标 知识目标 1 了解作者与作品2熟读背诵这首诗 能力目标 1诵读诗歌，领悟诗歌抒发的感情（重

一、教法建议 【 抛砖引玉 】 “书读百遍，其义自见”。初步接触文言文的初一学生，一定让他们熟读成诵，再借助注释，课文的意思也就容易理解。因此，指导他们反复诵读是本课的主要教法。 本文的故事性强，可以采用讲故事的方式，先

一、教材分析： １、教材的地位、作用的确立： 本文是初中语文第三册第二单元第八课，第三册以教读说明文为主，而这篇文章既可以作为场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。而初中学习文言文，有两个方面的任务，

《爱莲说》 [学习目标] 1.体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、议论的结合。 2.学习一些文言词语，尤其是多义词。 3.理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。 [学习重点]

《枣核》教学设计 大辛店一中 方贤华 教学目标 一、 理解人物“身在异国，心系故土”的真挚的思乡之情。 二、 学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。 教学步骤 一、 导入新课 放《月之故乡》录音。(要求：认真听录

短文两篇 第一课时 （－）明确目标 要求学生勾画阅读提示的要点，明确学习《陋室铭》的素质教育目标。 师生讨论，逐条板书或投影显示本节课素质教育目标。 （二）整体感知 1．教师引导：要准确地理解作品的思想感情，就要对作品的

24、《金色花》和《纸船》教学设计 谢川 ［Ⅰ］教学目标 一、知识与能力 1、诵读课文,感知诗歌歌颂母爱的主题，理解诗人表达的情感。 2、体会诗歌中的大胆想像,理解想像在诗歌中的作用，体会诗歌的不同表现形式。 3、理解诗

《杨修之死》教学设计 ——竞赛式教学的探索 佛山市荣山中学 黄一波 楔子 美国著名的行为心理学家布鲁纳说：“学习是一个主动的过程，对学习最好的激发就是对于所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机。所以学生对学习

《14应用格物致知精神》课堂实录 湖北省恩施市小渡船中学 谭绍斌 教学依据 读了《应有格物致知精神》一文，我们就会恍然大悟，怎么样获取知识，如何提高自身的能力，其实我们的老祖宗很早就告诉了我们：“格物致知”，“第一，寻求