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《枣核》教学设计
大辛店一中　　方贤华
教学目标
一、 理解人物“身在异国，心系故土”的真挚的思乡之情。
二、 学习美籍华人热爱祖国、依恋故土的神圣民族感情。
教学步骤
一、 导入新课
放《月之故乡》录音。(要求：认真听录音，用原诗中的一个短语概括诗的主题)
提问。回答。（答：思故乡）
讲述：同学们，近代以来，中华民族中许多优秀子孙因各种原因被远离故土、飘零海外。在离开祖国的日子里，他们魂牵梦绕的是故乡，挥之不去的是回乡；正像一首歌中唱道：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”他们身在海外，眷顾的是祖国这个“家”，依恋的是乡音乡韵，醉心的是一草一木……比如一棵枣树——请读文章《枣核》。
二、 整体感知
（一）、初步把握文章主要内容
1、 学生分散读课文，同桌之间隔段读，并结合注解，读准字音、理解词意。
2、 讲述：文章叙事朴实，不加修饰，却真切的反映出了人物的思想感情。
思考：（1）构成文章主体部分是什么内容？（2）反映了海外赤子怎样的情怀？
独立思考解答问题。
教师提问，师生共同解决问题。
（主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话。反映了海外赤子深切的思乡之情）
（二）、精确把握文章主要内容
1、解读题目。
请同学们大声读一遍题目——
讲述：题目往往是文章的灵魂所在，同学们不免要问：“枣核”与“思乡”有什么关系？请同学们带着问题再读课文，思考：“枣核”在文中有什么作用？
同桌之间讨论解答问题。
教师提问，师生共同解决问题。
（枣核是贯穿全文的线索。索枣核——用途蹊跷；见枣核——如获至宝；说枣核——为解乡愁；议枣核——民族之情）
讲述：枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。读罢全文，谁都能看出，在美籍华人朋友的心目中，这几枚枣核的分量简直等于故乡故土。枣核，是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。
过渡：作者对这种思乡之情作了高度的概括，请在原文中找出相应的句子——
2、概括中心。
（结尾：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”）
集体读本段两遍。
三、 品读体味
过渡：这里讲的“依恋故土”、“民族之情”实际上就是海外游子的思乡之情；这种情是那么真挚、浓烈，如一杯醇酒，芳香四溢，感染着我们。
1、 请同学们默读全文，画出文中集中表达感情的句子——品味美酒之浓烈