《在山的那边》课堂实录

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教学目标

1、朗读诗歌，品味语言

2、联系生活，感悟人生

重点难点

　　　 重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。

学情分析

　　　　对刚入中学的初一学生来说，这首诗很有吸引力，尤其是在诗的第一节，诗人以孩子的口吻些，容易调动学生的生活经验。

教学方法

朗读法、讨论法

教学过程

　第一课时

导入新课：
　　 每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又会带来什么启示呢?

生：在山的那边是什么?

师：为什么会这么想?

生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。

生：因为大山里的世界是一个封闭的世界，而大海是这样广阔，我想看到更广阔的天地。

师：同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋而合的。今天，就让我们一起来欣赏这位从大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第二页第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者)

师：同学们在小学一定都学过诗歌了，喜不喜欢诗呀?

生(齐)：喜欢!

师：为什么?

生：诗歌句子短，读起来比较上口

生：诗歌有感情，能打动人。

师：同学们说的都不错。诗歌是通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。

教师边说边用课件出示学习目标：1、朗读诗歌，品味语言

2、联系生活，感悟人生

师：同学们预习生字了吗?

生(齐)：预习了!

师：谁来朗读生字?要注意加点字的读音。

教师出示小黑板并点名朗读生字词

生：　 痴想ch ī　　隐秘yǐn　　 铁青tiě　　 凝成níng　　 诱惑yòu

　　　　 喧腾xuān　　扎下zān　　漫湿màn　　 一瞬shǜn间

师：有没有错误?

生(部分)：扎下，不该读zā应该读zhā