初中教案

勤业中学九年级（上）语文教学案 课题：12论美 课型：新授 时间：2004年9月23日 执教：王庆华 学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能模仿课文句

师： 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。阅读课文。说说文章标题"喂--出来"是什么意思?互

综合性学习·写作·口语交际 科海泛舟 一、活动目标 1．通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度； 2．引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识； 3．培养学生正确地把科技信息传

爱 莲 说 教学目的： 1、体会本文托物言志和衬托的写法，学习记叙、抒情、 议论的结合。 2、学习一些文言词语，尤其是多义词。 3、理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲” 自况，对高洁品格的追求。 教学设想：

《春》教学实录 教学目标： 流利并富有感情地朗读课文，感知课文内容。 把握作者的感情。 学习作者多角度、有顺序写景的手法。 揣摩、品味优美的语言。 培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情和蓬勃向上的精神。 教学重点、难点 把

《 我 的 信 念 》教 学 设 计 设计人：杨雯 教材分析 《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的..

《芦花荡》 教学目标：1、积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。 2、把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。 3、分析文中“老头子”的形象，把握其

第2课 雨说 叫化子 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现

27 斑羚飞渡 沈石溪 学习目标 1、整体感知，理解斑羚在飞渡中给人的启示。 2、有感情朗读课文，品味生动、形象的语言。 3、培养学生“珍视生命，关爱动物”的观念。 重点：探究人和动物的关系。 课时安排：二课时。 第一课

《十则》第一课时说课稿 狮岭学校 许爱红 一、 说教材： 1、教材的地位和作用：文言文是初学者觉得比较难掌握的一种文体。本文是本册教材第二次学到文言文。学习本文，是对文言文的进一步熟悉和了解。而学好本文，有利于促进学生学

《爱莲说》教案 鄂州市第一中学 杨芳 一、 教学目的 1．学习本文托物言志和衬托的写法。 2．掌握"蕃""染""植""鲜"等词的意义。 3．学习莲花高洁的品质，培养"出淤泥而不染"的良好的道德品质。 二、 教学重点 1．

七年级上册第五单元语文教学设计 教学导引 1、情感与价值观。体验亲情，解决矛盾，维护亲情。 本单元的选文以家庭、亲情为主题。家庭是个人成长的摇篮，亲情是人类最美好的感情之一。亲情浓浓，感人心沛。天伦之乐，其乐融融。本单元

走一步,再走一步 一、 教学理念 新的语文课程标准提出阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么，阅

最 先 与 最 后 教学目标： 1、了解由话题引入正题的杂文一般写法； 2、理解本文一步步揭示中心论点的写法； 3、体会本文深刻的含义：赞美“不耻最后”的精神，强调具有这种精神的人才是中国将来的希望所在。 预习要求： 1

序言和出版说明 [第一课时] 一、教学目标 1．了解“序”的作用、类型。 2．理清“序”的写作思路，理解写作特色。 3．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学过程 1．导入 如果把书比作是知识的宫殿，那么“序”“出版说明”

《竹林深处人家》教案 执教者：肖永全 重点：了解作者抓住特征的写法。 难点：体会移步换景写法的特点。 教学课时：二课时。 第一课时 一、 教学目标 熟悉课文内容，体会作者的思想感情。 理清课文层次，找出各层次之间过渡的语

《沙漠里的奇怪现象》教学设计 黎里中学 汤芬芳 教学内容： 苏教版第八年级下册十一课《沙漠里的奇怪现象》 教学目标： 1了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。 2探索这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学的角度作..

背影 朱自清 小屯中学： 祁国兵 知识目标： 1、掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 2、理解课文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。 能力目标： 1、学习本文平实的语言和传神的细节描写。 ..

慰问信和祝贺信 [第一课时] 一、教学目标 1．理解范文的内容，领会写信者的思想感情。 2．分析范文的层次，初步分析慰问信、祝贺信的不同用途。 3．了解邹韬奋、张学良的主要事迹。 二、教学过程 1．导人新课。 抢答：慰问

《五柳先生传》教学设计 深圳市葵涌中学 郭逢春 【教学目的】 1、培养学生迅速、准确地抓住文中的关键信息的能力。（基础） 2、在老师的点拨下进行探究，启发思维。（重点） 3、迁移训练，激发学生超越作品的感悟。（难点） 【