初中教案

《莲香四溢——莲文化魅力探寻》教学设计 广东省深圳市南山区实验学校 张建伟 目标分析 1．通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，揭开莲文化的神秘面纱，探讨莲与中华民族传统文化的渊源，莲与文学艺术、莲与生活的密切关系

《孙权劝学》教学实录 刘国珍 【教学目标】 认知目标 1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。 2、掌握文中涉及的常用文言词语。 过程和方法目标 1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。 2、通过理解文意，体会对话中的不同

《麦琪的礼物》教学设计 平沙二中 友贤 设计理念： 1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力 2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题 3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力 4、以体验为基础，培

《中国石拱桥》教案设计 郭伶俐 一． 使用教材 人教版 八年纪（上册） 二． 教学安排 1． 课时：两课时 2． 教具：多媒体课件 三． 教学目标 1． 知识目标： 1) 疏通生字词，了解与文章相关知识背景及典故。 2)

12 济南的冬天 余涛.石室外语学校 教学目标 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情。 教学重点 目标１、２ 教学难点 目标２ 教学用具

七年级上册第二单元教学设计 苏州市城南中学 王小二 一、单元教学目标： 1、能养成良好的书写习惯（钢笔工整书写）。 2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷，体会作者的丰富情感，珍惜金色年华的点点滴滴。 3、能根据作品

苏教版语文七年级上册第一单元教学设计 苏州市城南中学 王小二 一、单元教学目标： 1、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认识生字词；能运用自己喜欢的阅读方法，熟读文本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网络等途径拓宽自己

《人生寓言》节选教案 课 题 《人生寓言》节选 教学目标 包含知识、技能、情感、态度、过程、方法等。教师根据学科特点及教材内容特点制定。 1、 基础知识：1）、了解寓言的有关知识；2）、掌握“慧心”等词语； 2、 能力训

着眼素质、培养能力 阿长与《山海经》说案 皖肥西丙南中学 张小军 阿长与《山海经》是新编初中语文第三册二单元第一课，是新增的讲读课文。 这是鲁迅先生的一篇记实性文章。它几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了鲁迅童年与长妈

乡愁说课稿 林敏，2004.4 各位老师、各位评委，大家好！ 我今天所说的课文是《乡愁》。 本诗是初中七年级下册第四单元的第二首诗。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。 乡愁..

重庆永川市石竹中学 陈羽 《最后一课》教学设计 法国作家都德所作《最后一课》入选七年级下期语文第二单元。本课是一篇短篇小说。它通过小弗朗士的视角写最后一堂法语的情形，把一个重大历史事件产生的悲剧性后果通过日常生活的一角提

8 论求知 教学目标 （1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。 （2）分析课文思路，了解课文的议论特色。 （3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻涵义，找

12 心 声 海丰县陶河中学 曾信端 一、 教学目标 （一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 （二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 （三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 二

8、 人生寓言 教学目标 ①理解寓言的含义。 ②正确地把握人生态度，对待人生际遇。 ③感受优美的语言，学习精美的表达。 教学重点 ①理解寓言含义。 ②学习精美的表达。 课前准备 ①查字典、词典，扫除字词障碍。 ②预习课文

教学目标： １、情感态度价值观 ：体会杜甫豪情壮志以及他忧国忧民的思想感情。２、知识与技能：理解诗歌的意境和感受作者的思想感情。３、过程与方法：熟读背诵这三首诗。 重点、难点：把握每一首诗的思想情感以及杜甫创作风格的转变

教学设计示例 设计思想： 考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并

《词 五 首》课堂实录 湖北省宜昌市第三中学 蒋葵林 教学依据 中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式

《出师表》课堂实录 湖北省宜昌市第四中学 郭锋 郑小蕾 教学依据 本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身

体验爱、感受美 《盲孩子和他的影子》教案设计 九江市十一中 王双惠 设计理念： 《语文新课程标准》（实验稿）对7－9年级阅读的要求中谈到以下几点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读；能养成默读习惯，有一定的速度；2、

第三单元 一、单元目标 1.知识与能力：掌握朗读技巧，提高朗读水平；学会把握课文的重点字词，从而进一步了解主要内容、构思及表达技巧，最终能理解作品的思想内涵及作家的精神境界。学习散文语言“一切景语皆情语”的特点，提高语言