《爱莲说》教案10

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《爱莲说》教案
鄂州市第一中学　杨芳
一、 教学目的
1．学习本文托物言志和衬托的写法。
2．掌握"蕃""染""植""鲜"等词的意义。
3．学习莲花高洁的品质，培养"出淤泥而不染"的良好的道德品质。　
二、 教学重点
1．托物言志的写法。
2．衬托的写法。
3．课文注释中必须掌握的词语。
二、教学难点
托物言志的写法
三、教学设想
利用多媒体手段从外形特征入手莲花，展示莲花的形象，把握作者在对莲花的赞美中寄寓的高洁人品，体会它从形美到神美的升华。展示莲花、菊花、牡丹的形象，通过对比，引导学生把握托物言志和衬托手法在文中的应用。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
（一）、导入新课
莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。我们一起先来欣赏一下莲的形象，然后请同学说说你觉得莲花美在哪里。（CAI多媒体课件播放莲花组图）
问：你觉得莲花美在哪里？（学生回答，一律加以肯定）
教师总结：莲花确实是美的。人们常常欣赏的都还只是莲花外形的美，其实真正值得赞扬的，还是它内在的品质。我们今天学习的《爱莲说》，就是一篇赞美莲的品质，从而抒发作者的思想感情的文章。

（二）、体裁作者
　 了解本文的体裁和作者。
1、 同学读“说”的介绍。
本文的体裁是“说”，“说”就是古代的一种文体。偏重于论述道理。那么我们课文这个标题“爱莲说”就可以怎么解释呢？
　　教师总结：说说爱好莲花的道理。作者究竟为什么爱莲呢？作者想通过“爱莲”表达自己怎样的情怀呢？
2、（CAI多媒体课件播放作者图像及作者简介）指名朗读。