《晚春》教学设计2

约3540字。

统编版七下语文
　　课外古诗词诵读《晚春》教学设计
　　1．知识目标：熟读并背诵全诗,了解绝句在句式、用韵方面特点。
　　2．能力目标：把握诗歌内容，体会诗歌情感，学习诗歌的表现手法，能够根据意象鉴赏诗歌，知人论世，深入理解诗歌的意境。
　　3．情感、态度与价值观目标：理解诗人对春天大好风光的喜爱、珍惜、赞美之情。
　　学习重点
　　1.反复诵读，把握诗歌内容，体会诗歌情感。
　　2.了解绝句在句式、用韵方面特点，学习诗歌的表现手法。
　　学习难点
　　1.了解绝句在句式、用韵方面特点，学习诗歌的表现手法。
　　2.能够根据意象鉴赏诗歌，知人论世，深入理解诗歌的意境。
　　一．导入新课。
　　提到晚春，我们的眼前往往会出现柳絮漫天、花残红落、子规悲啼的画面，心中也顿时涌起不尽的伤感失意惋惜与惆怅。
　　“流水落花春去也”这是李煜的亡国失家的痛苦,“风住尘香花已尽”，这是易安的韶光逝水的愁绪。
　　每个人的生活境遇不同，每个人的心态也不尽相同，同样面对晚春，唐代文学家韩愈的视角和感悟就与众不同。
　　我们一起看看他的《晚春》是怎样描写晚春景象，抒写个人思绪的。
　　二．学习新课。
　　1.检测预习，了解有关文学常识。
　　（1）了解作者。
　　韩愈（768－824），字退之，河南河阳人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
　　韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。
　　（贞元八年（792年），韩愈登进士第，两任节度推官，累官监察御史。后因论事而被贬阳山，历都官员外郎、史馆修撰、中书舍人等职。
　　元和十二年（817年），出任宰相裴度的行军司马，参与讨平“淮西之乱”。
　　其后又因谏迎佛骨一事被贬至潮州。晚年官至吏部侍郎，人称“韩吏部”。长庆四年（824年），韩愈病逝，年五十七，追赠礼部尚书，谥号“文”，故称“韩文公”。元丰元年（1078年），追封昌黎伯，并从祀孔庙。
　　（2）文体知识：绝句。
　　绝句：又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗。每首四句，以五言、七言为主，简称五绝、七绝。讲究平仄、押韵，第一、二、四句用韵。
　　（3）了解背景。
　　这首诗写于唐宪宗元和十一年，那年，韩愈四十九岁（终年57岁），官场上处于极不得志时期，这也是他自励自勉的诗作。
　　苏轼这样评价韩愈：
　　自东汉以来，道丧文弊，异端并起。独韩文公起布衣，谈笑而麾之，天下靡然从公，复归于正，盖三百年于此矣。文起八代之衰，而道济天下之溺，忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅。此岂非参天地、关盛衰，浩然而独存者乎？
　　2.学习诵读，理解诗意。
　　（1）读准字音：菲（fēi）   荚(jiá)    解(jiě)
　　（2）读准节奏：