高中教案

约3000字。 《祝福》教学设计 祝 福 教学内容分析： 作为一篇传统课文，小说《祝福》一直很受重视。《祝福》写于1924年2月7日，原刊1924年3月25日《东方杂志

约9010字。 解读时间 学习横向展开议论 议论文的结构 议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。 一、并列式 先提出总论点，然后并列地

约5990字。 词语积累与词语解释 【教学目标】 1．掌握有关词语的语法知识。 2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境

约3470字。 词语积累与词语解释 【学习目标】 1．掌握有关词语的语法知识。 2．总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。 3．把握古今词义的联系与区别，能够根据语境

约5160字。 古诗词诵读 【教学目标】 1．了解作者的有关常识及古诗词的写作背景，及作者的艺术风格 2．品读吟诵诗词，理解诗词内容 3．学会作者的诗词写作手法，领悟诗

约12260字。 古诗词诵读 【学习目标】 1．了解作者的有关常识及古诗词的写作背景、作者的艺术风格。 2．品读吟诵诗词，理解诗词内容。 3．学会诗词的写作手法，领悟诗词内涵。 4．品味诗词重点语句，理解作

约2840字。 《过秦论》教学设计 南康中学语文组 张文芳 教学目标：1、疏通文意，积累文中重要的实词虚词； 2、梳理文章结构，概括各段大意； 3、分别从“

约44750字。 2019-2020年高考语文真题分类汇编之论述类文本阅读题 【教学目标】 1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结解题技巧。 2.提高阅读能力和搜集、筛选信息的能力。

约4700字。 第六单元 10.1 劝 学 教学设计 《劝学》一文中，作者较系统地论述了学习的重要意义和学习应持的态度，文质优美，写法独特，其观点对今人仍有教育意义，是对学生进行文言知识的

约18290字。 语言文字运用专题讲义 高考语文语言文字运用要求考生正确、熟练、有效地使用语言文字，其中识记要求识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字。 而表

约3410字。 鉴赏古诗的表达技巧 【教学目标】 1、熟悉鉴赏古诗表达技巧的基本题型和特点。 2、熟知命题规律和答题技巧，提高答题能力。 3、能够根据题目要求，选择正确

约9230字。 第1课 芣苢 【美文欣赏】 心如芣苢，纷华不染 刘宸希 “采采芣苡，薄言采之。”芣苡，又作芣苢，即车前草，民间称之为猪耳朵草，一个俗得不能再俗的

约3490字。 读书：目的和前提 【教学目标】 1．理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2．理解并阐释文中的主要内容，学会筛选并整合信息。

约9640字。 读书：目的和前提 【学习目标】 1．理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。 2．理解并阐释文中的主要内容，学会筛选并整合信息。

约3000字。 上图书馆 【教学目标】 1．找出文中运用的细节描写，分析其作用。 2．了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 3．领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生

约7700字。 上图书馆 【学习目标】 1．找出文中运用的细节描写，分析其作用。 2．了解作者不同阶段上图书馆的精力，明确图书馆对其成长的重要作用。 3．领会作者的观点

约3180字。 第一讲 易混和易错字音的辨别 复习目标： 1. 通过对高考常考字音的分析，让学生对字音考查获得更加理性的认识。 2. 通过对常考并且容易混淆的字音的示范梳理，进一步

约10310字。 小说标题的作用 一、学习目标： 1、 掌握小说标题的含义的答题方法 2、 掌握小说标题的作用的答题方法 3、 能够规范答题 二、导入 &

约13770字。 [考向定位] 从近几年的高考语文试题来看，无论是全国卷还是地方卷，都讲究图文并茂。高考对于考生图文转换能力的考查频率居高不下，且有由语言文字运用模块向阅读、写作模块蔓延之势。

约11470字。 [考向定位] 虽然近两年高考语文全国卷没有考查“扩展语句”这一考点，但是其他地区的试卷对其进行了考查。它是一个综合性很强的考点，常与“正确使用常见的修辞手法”“语言表达准确、