高中教案

约3940字。 李商隐诗两首 【教学目标】 1.通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色； 2.多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想； 3.学习《马嵬》中所运用的对比反

约3660字。 李商隐诗两首 【教学目标】 (一)知识与能力: 1.了解作家生平,创作风格 2.诵读,赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故。 (二)

约2440字。 寡人之于国也 【教材分析】 本课是人教版高中语文课本必修三第三单元第一课。本单元学习古代议论性散文。《寡人之于国也》选自《孟子?梁惠王上》。记录了梁惠王与孟子的

约2290字。 寡人之于国也 【教学目标】 1.知识目标：研读文本，把握孟子的“仁政”思想； 2.能力目标：合作探究，涵泳体味，赏析孟子逻辑严谨、气势酣畅的论辩艺术；

约9070字。 杜甫诗三首 《秋兴八首》（其一） 【教学目标】 1．赏析情景交融的艺术特点。 2．感受诗人深沉的苦痛与忧思。 【教学重难点】

约4240字。 杜甫诗三首 【教学目标】 1.了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。 2.背诵三首诗歌，赏析并积累一些名句。 3.整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的愤激之情。

约4440字。 劝学 【教学目标】 1.熟读并背诵课文。 2.理解重点词语的意义，把握相关句式的用法。 3.理解课文内容，掌握课文结构，领会文章主旨。 4.学习本文

约3080字。 劝学 【教学目标】 1．了解荀子及其思想； 2．理解、积累重要的文言常识； 3．理解、学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法； 4．培养科学的学习态度

约9040字。 劝学 【预习提示】 荀子（约公元前313—公元前238）名况，尊称荀卿。战国末期赵国人。荀子是战国时著名思想家、文学家。在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深。他的散

约17980字。 过秦论 【预习提示】 春秋以来，战乱频仍，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫

约3740字。 过秦论 【教学目标】 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2. 掌握本课的文言实词 3.熟读

约8120字。 过秦论 【教学目标】 1.知识和能力 学习课文从史实对比中引出结论的写作方法，了解文中议论和记叙的关系；学习文言文中句子省略成分、词性转变、一词多义的知

约2680字。 过秦论 【设计思想】 贾谊的《过秦论》以其磅礴的文章气势，精辟的历史论断，成为传统经典篇目，因而本教学设计全力从两个维度上进行拓展：一是让学生以文明史，从各个角度充

约2920字。 过秦论 【教学目标】 1.掌握课文中常用实词、虚词和一些特殊句式的知识。 2.学习用历史和现实相结合的方法，提出中心论点。 3.理解课文中对偶、排比等修辞

约4090字。 一名物理学家的教育历程 【教学目标】 1.了解加来道雄和他的作品。 2.体会加来道雄所说的怀疑精神、兴趣、毅力等基本精神品质对人成长的作用。 3.结合现实

约4110字。 祝福 【学习目标】 1. 梳理小说情节，体会倒叙手法的作用。 2. 理解正面描写和侧面描写，学会分析人物形象的方法。 3. 通过分析造成祥林嫂悲剧的原因体会本

约3190字。 李商隐诗两首 【学习目标】 1.了解李商隐的有关生平和创作特色。 2.把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3.体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特

约4760字。 李商隐诗两首 【学习目标】 1.了解诗人生平、创作风格。 2.诵读、赏析并积累一些名句,了解诗中所用的典故。 3.把握《锦瑟》诗的意境,分析《马嵬(其二)》的

约4960字。 李商隐诗两首 【学习目标】 1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的生平和艺术创作。 2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3．体味诗

约9460字。 寡人之于国也 【学习目标】 1.了解作者，作品及相关知识。 2.积累文中重点字、词、句式。 3.疏通课文，把握文章的主旨及结构。 【知识导学】