高中教案

约5200字。 《氓》教学设计课后反思 教学目标： 1.了解《诗经》的基本常识和比兴手法。 2.结合课下注释能较准准确理解文本，能说出重要词语的基本义。 3.品味语言，体

约7710字。 《将进酒》教学设计课后反思 【学习目标】 1、诵读诗歌，把握诗歌的感情基调，理解其思想感情转化的复杂性。 2、体会李白浪漫主义创作方法的基本特点，即丰富而奇特

约4380字。 将进酒教学设计课后反思 教学目标 1.指导学生基本掌握诵读古典诗歌的要领，培养学生通过诵读深入品味诗歌的音乐美和情韵美的能力。 2.帮助学生学会“初读正音通义—

约5760字。 将进酒教学设计课后反思 【教学设计】 1、发挥选修课的特质，培养学生诵读鉴赏、自主探究的能力，自主获得审美体验。2、营造一个开放性、真实性、动态生成的课堂。3、善于设疑

约2670字。 荷塘月色教学设计课后反思 【教学目标】 1.诵读文本，感受荷月美景、采莲美事，体悟作者的感情。 2.品读文本，领略情景交融的诗意之美，培养审美情趣。 【

约4250字。 《过秦论》教学设计课后反思 学习目标： 1.积累重点词语、句式。 2.掌握秦朝兴亡的过程，分析其灭亡原因，理解写作意图。 3.加强诵读，体会本文的语言魅力

约4020字。 登高教学设计课后反思 教学目标： 1．整体把握诗歌，体会诗人沉郁苦痛的思想感情。 2．诵读并改写诗歌，学习杜诗语言凝练内涵丰富的特点。 3．赏析情景交融、气象恢宏的艺术特点 教学重点、难点

约4610字。 《谏逐客书》学案（试题版） 考点： 1.给加点字注释 2.注音 3.通假字 4.虚词 5.词类活用 6.特殊句式 7.理解性默写

约2590字。 诗歌鉴赏教学设计课后反思 学习目标： 1、意在言外指的是什么？ 2、意在言外的具体表现形式多是怎样的？ 3、意在言外的技巧如何应用？ 一、导入

约3980字。 《祝福》教学设计课后反思 一、教学目标： （一）知识目标： 1.掌握小说的三要素（人物、情节、环境）理清小说情节。 2.学习和掌握小说中人物描写的方法，

约4910字。 《祝福》教学设计课后反思 ?教学目标 【知识与技能】 1、体会并理解本文环境描写的作用 2、理解本文倒叙手法的作用 3、【过程与方法】

约12350字。 《祝福》教学设计课后反思 教学目标 教学过程 一、导入新课 二、检查预习： 1.字词 2.小说情节 三、分析课文 1.悲剧

约5330字。 《祝福》教学设计课后反思 学生课前学习活动： 1、讲小说《祝福》中的部分情节改变为剧本。（师生合作） 2、认真学习“剧本”，揣摩“角色”。 要演好课本

共2320字。 《祝福》教学设计课后反思 教学目标： 1、通过三次肖像的变化了解祥林嫂的悲剧命运。 2、通过文本了解祥林嫂悲剧命运的深层原因。 教学内容和步骤：

约2740字。 《祝福》教学设计课后反思 这篇课文，正常情况下应该三课时，学校只录一节课，只能抓人物形象的塑造。故事情节，环境描写无法展开。 我抓住了两点，一是在情节发展中把握祥林

约4600字。 《雨巷》教学设计课后反思 课前检查优美语段背诵：3个同学（一组一个） （课前导背） 一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐，那一幅幅流动的画面，一处处美妙

约7920字。 《蜀道难》教学设计课后反思 1.教学设想： 宏观地把握一篇文章需要选好切入点，需要找到行文的线索，需要找到牵一线而动全篇的这“一线”。如果做到这样，再长的文章，我们也

约6680字。 《师说》教学设计课后反思 [教材分析] 1.课标要求： 整体感知课文，体会作者对“师”的独到见解；学习借鉴本文正反对比的论证方法；树立尊师重教的思想，培养谦虚好

约5960字。 《师说》教学设计课后反思 教学目标： 1.了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。 2.树立尊师重道的思想，培养谦虚好学的风气。 教学重点：点

约8290字。 《人性光辉，写出人物个性》教学设计课后反思 【学习目标】 1.学生能从多个不同的角度了解写出人物个性的思路亮点技巧，提升多元思维； 2.学以致用，学生能掌握恰当