高中教案

约4440字。 课时优案4 我与地坛(1) 1．读准字音 (1)单音字 ①亘古( ) ②蝉蜕( ) ③猝然( ) ④熨帖( ) ⑤坍圮( ) ⑥玉

约5860字。 课时优案5 我与地坛(2) 阅读下面的文字，完成1～3题。 每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。 也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，却从来就无

约4430字。 课时优案6 赤壁赋 一、解释文中加点的词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。 壬戌之秋，七月既望①(农历每月十五日为“望日”

约3840字。 课时优案7 *登泰山记 一、解释文中加点的词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。 泰山之阳①(山的南面)，汶水西流；其阴②(山的

约6450字。 课时优案8 赤壁赋 *登泰山记 1．阅读下面短文，完成各题。 东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻①，广不

约2540字。 课时优案2 *归园田居(其一) 一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 归园田居(其一) 陶渊明 少无适&#

约5400字。 课时优案3 短歌行 *归园田居(其一) 阅读下面的文字，完成1～3题。 陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩的山水，它是作者幻化出的 。在当代

约3090字。 课时优案4 梦游天姥吟留别 一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 梦游天姥吟留别 李白 海客谈瀛洲，

约2820字。 课时优案5 登高 一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚①(水中的小块

约4430字。 课时优案6 *琵琶行并序 一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 琵琶行并序 白居易 (序)元和十年，予

约4950字。 课时优案7 梦游天姥吟留别 登高 *琵琶行并序 1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。 诗的通俗并不等

约2760字。 课时优案8 念奴娇?赤壁怀古 一、解释诗歌中加点的词语，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 念奴娇?赤壁怀古 苏轼 大江①(今义：江河

约3350字。 课时优案9 *永遇乐?京口北固亭怀古 一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句或调整句序，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。 永遇乐?京口北固亭怀

约4500字。 课时优案11 念奴娇?赤壁怀古 *永遇乐?京口北固亭怀古 *声声慢 阅读下面的文字，完成1～3题。 中华几千年的文明史中，名垂青史的文人 ，被后人

约4310字。 课时优案3 参与家乡文化建设 阅读下面的文字，完成1～3题。 坚持全面动员与有序推进相结合。文明乡风、良好家风、淳朴民风是一个 、不断养成的过程，对待乡村文化振兴

约4670字。 课时优案2 费孝通《乡土中国》(2) 阅读下面的文字，完成1～2题。 [甲]“我就是要个说法，怎么把人给抓走了？”从《秋菊打官司》的戏剧性结尾入手，苏力建构了“秋菊的困惑”的基本命题。根据(西方)法律原则

约4950字。 课时优案3 费孝通《乡土中国》(3) 阅读下面的文字，完成1～3题。 谈到传统村落保护，人们会想到“看得见山，望得见水，留得住乡愁”。很多人 在精神上、心灵上都拥有

约3810字。 课时优案4 红烛 1．读准字音 (1)初冬黎明时的灯光，总给声名狼藉( )的人一种温暖，一种慰藉( )，一种希望，因为从家家窗户射出来的光明，是这片大地上人们醒起的信号，

约3530字。 课时优案5 *峨日朵雪峰之侧 1．读准字音 (1)彷徨( ) (2)石砾( ) (3)嚣鸣( ) (4)铆钉( ) (5)揳入( ) (6)罅隙( )

约5300字。 课时优案9 *哦，香雪 1．读准字音 (1)单音字 ①皱褶( ) ②娇嗔( ) ③虔诚( ) ④推搡( ) ⑤惆怅( ) ⑥磨蹭( )